資深語文老師提醒：學好語文就三件事

陶先生曾經說過：「語文天生重要。」可見語文的重要性是不言而喻的。

「得語文者得天下」，不管是基礎教育還是中考高考，語文的地位都是第一重要。

所以，孩子要成績好，學好語文很重要。

語文學習是一個長期的過程，資深語文老師提醒，學好語文就三件事：閱讀、背誦、寫作。

1

閱讀

一位語文老師說：一個學生的課外閱讀量只有達到課本的4~5倍的時候，才會形成語文能力。

有調查發現：語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書的孩子。

這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。

通過長時間的積累，孩子在寫作上才能夠有突出的構思、恰當的用詞，在閱讀理解和語言表達方面的能力也超過常人！

孩子要想提高語文成績，養成良好的閱讀習慣，進行大量閱讀是必不可少的前提。

讀書破萬卷，下筆如有神。

當孩子的課外閱讀量達到一定水準的時候，語文對孩子來說將不是一門需要攻克的學科，而是和生活息息相關的好朋友。

閱讀不是快餐式閱讀，消遣性閱讀，碎片化閱讀，這樣的閱讀只會讓孩子浮於表面。

在這個閱讀方式多樣，閱讀品類浩如煙海的時代，「會讀」比「多讀」更重要！

在孩子的詞彙量還較為貧瘠的時候，選擇兒童繪本、童話故事給孩子看沒什麼問題，這樣的閱讀選擇是在培養孩子的閱讀興趣。

但是等孩子的詞彙量逐漸豐富，理解能力逐漸提升的時候，一定要選擇名著讓孩子閱讀。

名著文學底蘊深厚，能夠薰陶孩子的品味，培養孩子的文化素養。

孩子看不懂，就去問，就去探索，就去多讀幾遍，讀的多了，理解能力自然提高了，孩子也更有自己的思想了。

閱讀就是一個積累的過程，肚子裡的貨充足，才能出口成章，下筆有神，學起語文來自然更加得心應手。

2

背誦

自2017年全國中小學使用統一教材後，文言篇目大量增加。

整個小學古詩文增加55篇，增幅高達80%，初中古詩文也佔據全篇51.7%，每年級增加10篇以上。

語文課本中的《日積月累》欄目，內容基本以古詩文、諺語、成語、歇後語等中國傳統文化為主，並且通通要求背誦。

一些網友表示：

「增加一些古典詩歌名篇還是好的，古文的文學性比許多現代的文章更濃。中小學的時候多學些，有助於國人對歷史的了解、增強民族自豪感，明白中國的底蘊。」

也有部分網友擔憂，文言文比例增長後又將增加小學生背誦課文的壓力。

低齡年級學生難以理解古文的涵義，要求背誦為主的學習方式能否學習到古文的真正精華？

其實，熟悉才是理解的基礎，背誦才是語文學習的內功，沒有幼年的薰陶儲藏，就沒有長大後的活學活用、水到渠成。

很多孩子說話時，總是詞不達意，寫作時想寫幾句古詩名言，腦子裡隱隱約約有印象，可是就是記不起來。

其實這就是背誦不到位的後果。

如果說大量閱讀是不管三七二十一把東西吃進肚子裡，那麼大量背誦就是一個消化的過程。

背的優美詩文，名人名言多了，說起話來引經據典，寫起文章來博古通今，這樣的孩子，語文成績不可能差。

學語文就是要下苦功夫的，多記點東西，多背點東西，多學點東西，孩子的語文水平才能越來越高。

3

寫作

前些年，某區教育局決定全區小學畢業班來一次統考，看看小學的教學質量究竟怎麼樣。

這一考不要緊，考出了個令人注目又令人吃驚的問題——全區3000多名畢業生，語文前17名的學生都是一個老師班上的，而且，班裡的其它學生排名也很靠前！

教這個班的語文老師名不見經傳的普通老師，一位全國有名的語文教育專家帶人前去調研，看看這位老師是怎麼教語文的。

這位老師說：六年來，她只抓了兩件事，一是讀書，大量地讀課外書；二是寫日記，有話則長，無話則短，但要堅持寫。

從這位老師學生寫的日記來看，篇幅有長有短，長到幾百個字，上千字，短到只有一、兩句話。

內容包羅萬象，有記事的，有狀物的，有議論的，也有寫讀書心得的。

但毫無意外，孩子們都寫的可圈可點，很有想法。

這位老師的教學案例表明：要想學好語文，多寫是關鍵。

語文學習，閱讀是積累，背誦是消化，寫作就是輸出。

培養孩子寫日記的習慣，日記不要給孩子制定框架，讓孩子想寫什麼就寫什麼，想寫多少就寫多少，但唯有一點，要認真對待。

孩子寫得多了，首先，遣詞造句會更加靈活熟練，其次，孩子的奇思妙想具化為文字，讓孩子的思維更靈活，想像力更豐富。

孩子日記寫的多了，寫起作文自然不會腦袋空空，作文內容也不會空洞無物。

閱讀是信息的吸收，寫作是情思的表達，背誦是經典的儲存。

語文學習沒有捷徑，多讀，多背，多寫，是語文學習的三把鑰匙，缺一不可。