我挺愛看廣告，特別是視頻廣告。一個好的廣告總是讓人怦然心動，文案創意、拍攝手法、畫面、內涵、故事、表演，都特別想多咂摸幾遍。可是最近好像是被大數據瞄上了，天天向我推送弱智的線上課廣告，看得特別倒胃口。
這些弱智廣告實在太多了，這裡舉兩個例子來說說。
例一：
爸爸：語文才拿了59分，開家長會啊，我臉都丟盡了！
兒子：我認真學了呀，可是老師講的知識點我都跟不上，我是不是太笨了？
媽媽：別總怪孩子，孩子現在初三了，咱也沒辦法輔導孩子學習，去給孩子買課吧，才九塊錢，三年內無限次回聽，讓孩子多溫習溫習。
爸爸：九塊錢，九塊錢能買什麼課呀。
媽媽：**課堂全科名師班啊，9元16節課，北大清華畢業名師一對一指導，總結歷年考點和秒殺技巧，快速提高孩子成績，朋友家孩子用了它呀，成績次次年級前十。
爸爸：這麼好，那這課上哪去買呀？
媽媽：點擊視頻下方連結，即可幫孩子買一份，孩子的未來就在你手中。
接下來跳出定格畫面：即刻出發，逆襲學霸。
這個廣告定位是「逆襲學霸」，內在邏輯是：一個語文只能考59分的孩子，買了這個線上課，就可以逆襲成為學霸。
這廣告該有多弱智？
①語文知識點跟不上，所以語文考59分。這完全不懂語文考試考什麼。
②成績次次年級前十的孩子是用了9元16節課。這是讓各校傳統學霸集體跪拜呀。
③9元16節課，北大清華畢業名師一對一指導。估計北大、清華也沒空理會這種無稽之談。
④「名師」總結歷年考點和秒殺技巧。對語文這門課來說，考過的內容再考一次，比福利彩票中個500萬還稀罕，而具體的考試題型和考綱，每年考試院都有公布，要你總結個啥呀。至於秒殺技巧，你以為語文考試是靠眼神秒殺嗎？
⑤再說了，語文要考高分很不容易，但要考到59分這樣糟也不容易呀。比如有關數據顯示的去年高考語文均分，北京97.88分，上海99.85分，湖南100.99分……基本都在100分左右。中考語文均分要更高一些。一個「認真學」的初三孩子，語文只能考59分，這該是卷子上的字也認不全，作文句子也寫不通，這底子，估計也沒有哪門功課能對付得了，高中恐怕是考不上了，還是趕緊找地兒學個手藝吧。
例二：
（一個小姑娘抱著幾本書準備扔進垃圾桶，被一位叔叔搶了過去。）
叔叔：哎，小姑娘，這個書你怎麼都扔了呢？
小姑娘：我已經不需要這些作文書了。
叔叔：那你這些能給我嗎？我家閨女作文不好，我讓她回去背背。
小姑娘：叔叔，光靠死記硬背是寫不出好作文的，高分作文都是有方法和技巧的。（從書包裡翻出一個筆記本）你看，寫人、寫事、寫景、寫物，每個段落都有不同的寫法。
叔叔：你這些方法都是老師教你的嗎？
小姑娘：媽媽給我報了**精品課*項全能訓練營，這些我都是跟著***老師學的。跟著***老師用秒變法寫作文，我再也不用死記硬背了。（從叔叔手裡搶回書扔進了垃圾桶）
叔叔：那你這個課一定很貴吧？
小姑娘：哎呀一點也不貴，現在8節課只要9元，也就一頓早餐錢，叔叔你也趕緊給你女兒報一個吧。
叔叔：那在哪可以報名啊？
小姑娘：點擊視頻下方連結就可以啦。
這個廣告的定位是：用方法和技巧KO掉死記硬背。內在邏輯是：作文書是用來死記硬背的，**精品課在教方法和技巧。
這廣告有多弱智呢？
①不需要的書就扔進垃圾桶，而且別人想要還不給，一定要搶回來扔進垃圾桶，這是什麼德性？居然不懂「作文先做人」，一不小心就暴露出了這個所謂精品課的底色。
②將寫人、寫事、寫景、寫物，每個段落不同的寫法全記下來，這是典型的套路化、模式化作文，是一種嚴重的僵化思維。這不是在教方法和技巧，而是在教另一種死記硬背。說戴著鐐銬不好，並不能證明戴著枷鎖好啊，這邏輯也是醉了。
③每個段落都按固定寫法去寫，這樣的作文法，不就是把孩子變成提線木偶嘛。所有的孩子寫同一個題目，都寫出同樣的作文，這還叫作文嗎？難道有哪位老師喜歡看一個班的孩子寫出這種結果來？難道中考作文、高考作文要以這樣的方式來給高分？哎，真是說了半天鬍子嘴，還是一個光下巴。
④再說了，哪個告訴你，作文書是用來死記硬背的呢？自己死記硬背，能怪書嗎？廣告中這個丟書邏輯簡直逆天了。這樣的思維還要來從事教育工作，多可怕呀。
特別搞笑的是，寫此文間隙打開手機，又看到一個「跟*學」的廣告，還是這個叔叔和這個小姑娘，一樣的臺詞，只是把「作文」兩個字換成了「英語」；一樣的把書扔垃圾桶，只是把作文書換成了單詞書……
為什麼有些線上課的廣告會如此弱智？細究一下，其實不難發現它們的商業套路。
在商業廣告中有一種分眾理念，就是面對特定受眾的動機和需要，進行針對性廣告投放，以達到商業銷售的目的。當然這並沒有什麼問題，網際網路時代，人們的注意力被拉扯得七零八落，廣告不分眾也不行。
所以，從廣告設定就可以看出廣告主是如何定位特定受眾的。比如上面例一的廣告，將受眾對象定位為「語文極差的學生」，從心理角度來說，這樣的學生家長很容易產生「死馬當作活馬醫」的想法，再加上9塊錢幾乎可以不用計較，所以很容易報名。例二的廣告與此同理，受眾對象定位為「靠死記硬背寫作文的學生」，這樣的學生家長當然很快就會意識到死記硬背的壞處，所以只要你說死記硬背不好，他就容易相信你說的方法是好的。
亦可以看出這種廣告後面的一般套路：9元16節課或者9元8節課，總是虧本的，所以一旦報名，就會有極其僵化的東西讓孩子死套，讓你馬上看出一點表面效果來，然後鼓動你掏大錢繼續報名。從這個操作模式可以看出，這樣的語文教學符合商業規律，但並不符合學習規律，這並不是有效的教學，只是一場生意。
當然，據說更大視野裡的商業策劃是，用這種貌似虧本的手法，匯集一定規模的流量後，用流量去一輪一輪地融資，然後大肆收購、拓展項目，造成繁榮假象，爭取能上市獲利，或獲取更多的投資。最後能忽悠下去就繼續忽悠，說不定能撿到一個機會就洗白了呢？實在不能忽悠了，就變現抽身轉行，也是荷包鼓脹，算是人生贏家了。至於這個過程中無數流量中的那些個體，交了學費、付出時間之後卻收的是一地雞毛，死馬死得更徹底了，僵化的僵得更堅硬了，在贏家那裡看來，那是愚蠢的代價，活該。
這種大視野極其失德。
這種商業模式在其他領域裡有什麼後果，我不了解，也不妄加評價，但用這種方式來設計教育，真的是禍害眾生。特別是這種強調離奇快速、吹噓非正常高效的課程廣告，鼓譟功利，點燃焦慮，本質上卻是一種反智教育，違背規律，破壞常態，擾亂孩子的正常學習心態，為孩子的長久學習埋下惡果，真是一種惡呀。
我沒學過廣告專業，只是從一個普通受眾的角度來理解：一個時代的廣告，應該能反映出這個時代的精神文化特徵。聒噪的廣告多了，浮躁就多了；弱智的廣告多了，卑劣就多了；優雅的廣告多了，從容就多了；美好的廣告多了，幸福就多了。
大數據讓我的手機天天被這些弱智的線上課廣告霸屏，真是太痛苦了。有沒有法子教我如何屏蔽掉這些弱智廣告呢？