在教師招聘考試中，教育心理學中的學習理論是考查重點，在考試中主客觀題均有所涉及，中公教育教師考試專家陳婧為大家介紹一下四大學習理論中，各自處於何種地位，常以何種形式進行查考，在我們的複習過程中應該如何進行備考。
在進入正式內容之前，先為同學們呈現一張圖。在同學們學習完學習理論之後，至少在頭腦中要留存如下這樣一張框架圖。
在教師招聘考試中，針對學習理論的內容主要以兩種形式進行考查：
首先在客觀題部分主要考查代表人物、實驗名稱以及核心觀點。如問桑代克研究學習的實驗名稱是什麼?或者問提出嘗試—錯誤說的是誰?關於核心觀點以桑代克的嘗試錯誤說為例，桑代克提出了三個學習規律，即準備律、練習律和效果律。在複習過程中，同學們需要理解其本質的基礎上對實際教學過程中教師是如何操作該規律也有所了解，才能在選擇題為你描述教師行為事例時快速判斷其採用的是何種規律。
其次在主觀題部分主要考查學習理論的內涵，以及其對教學實踐的意義與啟示。如考查布魯納的認知結構學習理論對教育的啟示是什麼?亦或建構主義的學習觀對當前教育實踐的啟示是什麼?等。在學習過程中，同學們要抓住各學習理論的關鍵詞，以詞帶面的展開作答，特別要注意地是採用學術性的語言來進行作答能夠給閱卷老師留下好的印象。
一、行為主義學習理論
行為主義的4個學習理論從考查頻率來看絕對是排在NO.1的位置上。從誰提出了何種學習理論、學習理論的名稱，到學習理論的基本規律均是同學們需要掌握的，教師招聘考試中均是必考點。其中巴浦洛夫的經典性條件反射和斯金納的操作性條件反射所提及的基本規律是我們需要重點掌握的，同時也要了解他們之間的區別。而班都拉的社會學習理論中的自我效能感、替代性強化是考查重點。
二、認知學習理論
認知學習的3個學習理論在考試過程中常考查是學習理論的名稱，即苛勒提出了完形頓悟說，託爾曼提出了符號學習理論等。其次同學們需要重點掌握的是布魯納的認知結構學習理論的內涵以及奧蘇貝爾有意義學習的實質及條件，此處需要做主觀題備考。
三、建構主義學習理論
建構主義學習理論的核心觀點對當前教育實踐的啟示同學們是需要做主觀題備考的，即知識觀、學生觀、學習觀，三觀對於當前教師如何看待教材內容、如何看待學生、如何進行實際教學等都有了不一樣的觀點。建構主義學習理論的內涵在教師招聘考試過程中常常雜糅在案例分析題中，因為此部分內容一定要在理解的基礎上結合更多的教學實例有一個完整的把握。
四、人本主義學習理論
人本主義學習理論在教師招聘考試中常以選擇題的形式進行考查，常考「強調學生中心」或「強調自我實現、自我選擇和健康人格作為追求的目標」是什麼學習理論的觀點等。因此針對此理論掌握核心觀點做客觀題備考即可。
中公教育陳婧老師認為：在實際的考試過程中，學習理論是教育心理學中的絕對主角，考查形式主客觀均有所涉及，雖然同學們的最終目的是通過教師招聘考試，但學習動機也強調對於知識的渴望才是最大也最持久的動機，因此在學習中應秉承著將來「我」成為一名真正的教師之後，如何把所學的學習理論與自身的教學實踐相結合，相信會得到更好的效果。
中公教育教師考試專家陳婧解析