關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
我們的家長把語文成績優異的表現常歸結為孩子喜歡看書，只要家有小書呆子，父母就對孩子的學習非常放心。孩子周末也不出去玩，只在家裡看書，多好的孩子。有的孩子一到周末，寫完作業就撒了歡地往樓下跑，看書是什麼？不知道，不願意看書，就願意看電視和玩手機。閱讀，也在語文老師的反覆強調下，成為衡量語文成績的重要砝碼。家裡有沒有書房，有多少藏書甚至成為了不少重點中小學入學申請的指標。
有經濟能力的家長，也會為孩子投入閱讀。打造閱讀屋、購買書架、放置圖書。甚至允許孩子擁有零花錢自己去買書，家長更會去搜集教育專家、知名語文老師推薦的閱讀書目，照著刷單來買書。親朋好友也會給家裡有小學生的親戚送書。走親訪友也不送紅包了，改送閱讀物。適合小學生的讀書會、分享會、閱讀沙龍等等活動，隨便一個周末，補習機構裡都人滿為患。閱讀從私人學習行為變成了一個全民活動，你不愛看書，就是不愛學習。
在我的教學實踐中，有不少同學是真的喜歡看書，能讓小學生養成自律且保持閱讀習慣，大部分是由孩子的性格決定的。比較內向的小學生，喜歡看書，因為他們能安靜下來，提高專注度。所以喜歡閱讀也並不是非要和與語文成績來掛鈎，閱讀當然是能夠提高語文學習能力，拓展知識積累。但在每個年級段，都看什麼書？是不是家長買的書都適合小學生看？是需要我們教育者反思的，帶過一位五年級的學生，他很喜歡看書，是班上的閱讀大王，平時還經常給同學分享，可是語文成績一般。我和家長經過一番思考和探查，終於在一次家訪中，發現了原因。
1、 那些拿過獎的兒童文學真的都好嗎
新的學期，作為班主任，我到這位「小書迷」的家裡家訪。看得出來，父母是很注重孩子的閱讀習慣培養，家裡的書比較多，還有專門的書房。家長和我聊起關於孩子的閱讀時，非常的自信。對於選擇的書，家長有一個獨門絕技：只選獲獎圖書。各種兒童書籍全部都根據國內外獎項評選進行選購，獲了獎的書總不會太差吧。看到書架上琳琅滿目的獲獎童書，我覺得有必要和父母聊一聊。
很多出版社會以圖書在國際上獲了獎為噱頭進行售賣，引進國內外童書作品，也以獲獎為標準，但其實很多獎項搜不到，怎麼評選的作為讀者也不知道。獎項這種東西，認為操作的可能性很乏。在國外獲了獎的圖書就一定好嗎？其實你如果認真讀了，也就那回事，因為我們有語言文化的差異，我們給孩子看到的往往是翻譯過來的譯品，也是考驗翻譯的功力。家長們一味信任所謂的獲獎圖書，卻從沒去考證，導致孩子閱讀的品質也不高。
2、 家長該如何幫助小學生選書
那麼家長該如何幫助小學生選書呢？從哪些渠道上去選購呢？這確實是需要家校聯合去選擇的，當代家長都受過比較高的文化教育，自認為有一套選書的標準。殊不知，選來的圖書往往不適合孩子閱讀。或者培養不了孩子的閱讀習慣，反而會激發她們對閱讀的牴觸。最好的書，就是讓孩子們自己去看一看，挑一挑。有的家長說，那我必須對孩子的閱讀物有嚴格的篩選，那麼就請家長對為孩子選購的書，也認真讀一讀、挑一挑。很多家長不讀，盲目相信所謂的獲獎噱頭，其實選來的圖書作品對孩子的語文學習一點幫助都沒有。
作為語文老師，我也比較注重日常和學生們分享圖書，定期在班上舉行讀書分享會，讓學生們直接去閱讀好的文學作品。也希望家長們不要盲目去相信所謂的獲獎作品，在給孩子買書的時候，多讀一讀，看一看。關於如何為孩子選擇閱讀物，家長都有什麼經驗分享？歡迎留言評論。