2019年上海市松江區高三二模語文試卷（精校word版含答案）
（滿分150分，完卷時間150分鐘） 2019.4
考生注意：
1．本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須塗（選擇題）或寫（非選擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。
2．答題前，務必在答題紙上填寫座位號和姓名。
3．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。
一 積累應用 10分
1.按要求填空。（5分）
（1）錦江春色來天地，____________。（杜甫《登樓》）
（2）傷心秦漢經行處，____________。（張養浩《_________•潼關懷古》）
（3）李賀的《李憑箜篌引》一詩中用「女媧鍊石補天處，石破天驚逗秋雨」來形容樂聲忽然變得高昂、激越；白居易《琵琶行》中類似的句子是「____________，___________。」
2.按要求選擇。（5分）
（1）下列選項中，名句運用不恰當的一項是（ ）。（2分）
A.學習古代詩文，當然有很多方法，首先要做到的就是「拳不離手，曲不離口」。
B.「人過留名，雁過留聲」，人的一生總要有點追求，為社會、國家留下點什麼。
C.生活在大都市的我們很難想像西部山區裡還有「稱薪而爨，數粒乃炊」的孩子。
D.常言說得好，「合抱之木，生於毫末」，如果不重視眼前的事，將來必然受影響。
（2）將下列編號的語句依次填入語段的空白處，語意連貫的一項是（ ）。（3分）
藝術家、學問家從事作用於靈魂的工作，需要站得更高看得更廣。_______，______；_______，______。個人的藝術追求、學術理想，只有與社會發展、國家前途結合在一起，才能獲得持久的生命力。
①文藝創作不是「一個人的風花雪月」
②學術研究不是「象牙塔裡的皓首窮經」
③凡是偉大的作品必然是陶冶情操浸潤人心的
④凡有價值的成果必然是影響社會引領思想的
A.③①④②B.④②③①C.①③②④D.②④①③
二 閱讀 70分
（一）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）
金庸小說的武與俠
新垣平
①金庸辭世之後，各大媒體紛紛發文紀念，除寄託哀思外，更帶有「蓋棺論定」的意味。耐人尋味的是，許多文章的重點都強調，金庸除去武俠小說之外，還是卓越的報業大亨、政論家，以及參與起草《基本法》、與許多政要交好等事跡。強調這些成就自然無可厚非，不過其中也隱隱有「金庸可不止是寫武俠的」的言外之意。這種潛臺詞彰顯出，對於如何評價半個多世紀以來的「金庸現象」，人們仍然感到困惑不定。但毫無疑問，如果沒有武俠小說的創作和流傳，即便金庸其他方面的成就再翻幾倍，影響力也絕達不到今天的一成。
②金庸本人在訪談中有一個說法：「武俠小說的精神是『俠』字而不是『武』字，『俠』是犧牲自己的利益，去幫助人家主持正義。」這段話傳播很廣，得到了普遍的認同。以此而論，武俠是傳播一種道德精神，自然於國於民有重要意義，所以武俠小說較為高雅的叫法就是「俠義小說」，而低俗的稱呼是「武打小說」。
③不過對一種文學本質與功能的看法，並不會因為作家本人曾說過而更加合理。把脫離了「武」的「俠」當成武俠的基石有很多說不過去的邏輯。當年韓非子就說過「俠以武犯禁」，脫離了起碼的武力，俠客和一般的好人、熱心人的區別就不大了。這些人自然也十分值得學習和效仿，但小說讀者顯然不是為了看這些。
④事實上，金庸小說中的主角，也並非都可以歸為一般認知的「俠」，哪怕是有「武」的「俠」。早期的陳家洛、郭靖等人，還多少是按俠客的形象塑造的，有許多為國為民的光彩事跡。到了「神鵰俠」楊過，雖然也有些俠義之舉，但重點刻畫的卻是其衝突激烈、愛恨交織的個人情感生涯，後來的張無忌、令狐衝等人，雖然武功天下無敵，卻也並不是「俠之大者」。可算是大俠的蕭峰，也有不少俠士絕對不應該有的殺戮之罪。到了韋小寶就更不用說了，雖然也講義氣，但和行俠仗義怎麼也沾不上邊。關注「儒願學堂」，獲取更多語文資料，儒願學堂，專注語文培優。按照陳墨等金庸學者的研究，在金庸小說發展中有著非常顯著的「俠」的退隱現象。雖然金庸作品中顯然有著對俠文化的溫情，但最終卻走向了《堂吉訶德》式的結尾，這使得金庸小說具有了超越弘揚俠義精神這一目標的、對中國歷史和社會的更深遠反思。譬如，在日月神教和左冷禪之類龐大森嚴的江湖勢力之下，還有可能出現真正的俠客嗎？
⑤然而從另一方面講，金庸以及許多人對「武」這一面的忽略也是有問題的。金庸等人的認識可能受到時代的限制，而沒有找到理解「武」的適當模式。「武」如果只能解釋為暴力，頂多是誇張的暴力，那麼武俠小說自然是宣揚以暴易暴，怎麼看都矮人一頭。不過今天的讀者理應看得更清楚，武俠之「武」，至少在新武俠以後，事實上已經從相對寫實的《水滸》式武技，演變成了獨具特色的東方奇幻。金庸本人所發明或發揚光大的一系列以內力為根基的「武學」——內功的運行、轉移、遠程攻擊、防禦、速度加成等等，已經遠遠超出了現實的基礎，而成為一種奇幻的設定。毋庸諱言，讀者喜愛的首先也是這些神奇瑰麗的場面和效果，而非深層的人性與社會反思。
⑥可能會有人覺得，這些東西有什麼稀奇，就是八九流的寫手也在寫，怎麼沒金庸的地位？因為同樣是寫，功力卻大有不同，給人的閱讀體驗也天差地遠。
⑦《雪山飛狐》有一段曹雲奇、殷吉、阮士中三人較量輕功的描寫，非常值得讀。這個橋段和主體情節沒有太大關係，對輕功的描寫也沒有高來高去的玄虛，關注「儒願學堂」，獲取更多語文資料，儒願學堂，專注語文培優。而是貼近常人跑步、跳高的體驗，自然給人現實可信之感，而人物各自的性格、身份和鈎心鬥角的關係，也天衣無縫地融入了這一段輕功描寫中。
⑧金庸武俠的出色之處，正在於建構出了一個想像奇崛又極具真實感的幻想世界。這一重意義，在傳統的文學批評中是經常被忽略的。不過隨著《魔戒》《冰與火之歌》等國外頂尖幻想小說的引進，我們能夠並更應該從這層意義上去認識金庸武俠的內涵及其美學意義。
⑨即便金庸去世，這個幻想世界仍將存在於億萬人的腦海中，或許這才是他留給後人最重要的遺產。
（選自《南方周末》2018年11月15日，有刪改）
3.第①段加點的詞語「蓋棺論定」在文中指的是_____________。（2分）
4.對第③段畫線句的作用分析不正確的一項是（ ）。（3分）。
A.承接上文金庸對武俠小說精神的解釋。
B.引出下文作者對武和俠的含義的理解。
C.強調作者本人很難幹預讀者理解作品。
D.強調武俠小說的本質與功能就是俠義。
5.能依據文意做出推斷的一項是（ ）。（3分）
A.金庸的巨大影響力主要源於其武俠小說的創作和流傳。
B.日月神教等勢力統治下的江湖是不會出現真正的俠的。
C.金庸所寫的武俠超越了相對寫實的《水滸》式的武技。
D.金庸留給後人的遺產就是存於人們腦海中的幻想世界。
6.第⑧段提到《魔戒》《冰與火之歌》等國外幻想小說有何作用？（4分）
7.概括作者關於金庸武俠小說的主要觀點。（4分）
（二）閱讀下文，完成第8—11題。（15分）
凝固在穿巖山的時光
張雄文
①小車像只負重的巖鷹，緩緩盤旋而上，將雪峰山深處亙古沉默的幽綠一層層拋在腳下。
②一路陪伴我們的是盛夏裡一場粗獷的雨。雨點似乎窺伺漫山油油綠意已久，忘情傾瀉而來，清脆如金石相扣，將山腳統溪河野性的轟響稀釋得若有若無，像天外渺遠的鐘磬聲。這是有著世居深山更深處鄉民特質的雨，淳樸而大氣，敦厚而好客。從我們一行鑽入雪峰山，抵近統溪河河岸，望見穿巖山眉梢時，它們便緊隨而行，似乎生恐濃蔭如蓋的莽莽叢林涼意不夠，怠慢了遠道而來的我們。
③我依舊汗意涔涔，卻都是穿巖山壁立懸崖驚出的冷汗。小車驀地停在了山腰人工鑿出的一處平地，我弓腰鑽出車門，長籲一口氣。抬頭，一座靜默的古寨躍入眼眸。「楓香瑤寨」幾個大字將銀色的雨幕染成溫婉的金黃。關注「儒願學堂」，獲取更多語文資料，儒願學堂，專注語文培優。古寨木牆黑瓦，松木的清香撲鼻而來；門樓上三層屋簷清俊雅致，彎翹欲飛。我腦海裡驀地閃過許多鏡頭：白髮長髯的瑤王率領族人避居於此，山高林老，不知有漢，無論魏晉，時耕時獵，怡然自樂。
④似乎為了印證這些我從紙上得來的印象，剛近寨門，山歌乍起，一排五彩民族服飾的窈窕女子笑靨爛漫，端著大碗酒肉攔在了門口，「瑤王」迎了上來。他是一個真正的雪峰之子，穿巖山國家森林公園的規劃設計者，也是我神交多時的好友。他穿著隨意，憨厚而儒雅，淡淡的微笑裡漫溢古樸的書卷氣，絕不似一個久居深山的「山人」，而像是一個大學校園中尋常可見的學者。
⑤豆大的雨點還在傾情揮灑，「瑤王」陪我重新鑽入雨幕，前往右上角的一處泳池。古樹參天而立，枝葉交錯，幾乎將雨水隔絕在十幾米外的頭頂。路邊偶爾開出一點豁口，簇擁幾叢翠竹，竹林盡處有一塊長條形窄狹菜地，生長著辣椒、茄子、絲瓜、苦瓜。「瑤王」笑笑說，我種的。我不好意思開口，心裡卻默念，晚餐要有點這地裡的菜餚才好。
⑥泳池是削平一座不寬的山峰而建，山泉從林間巖石罅隙注入。三五遊客或仰或俯，搏浪其間，趣味盎然，全然不顧頭頂淋漓的雨水。關注「儒願學堂」，獲取更多語文資料，儒願學堂，專注語文培優。欄杆圍就的池邊下方，便是深不見底的山谷。谷底升騰出一團團乳白色的雲霧，將泳池裹在一種神秘的氤氳裡，令人疑心誤入王母娘娘的瑤池。一行人憑欄徘徊，遠望，微笑，默嘆。我也感慨著「瑤王」的奇思妙想，給森林公園增添了一處奇景。
⑦暮色在依舊酣暢的雨水中四合時，一行人離開瑤寨，進了穿巖山山腰一座隱在竹蔭深處的木屋。廊簷下竹香馥鬱的燈光裡，幾個人靠著古拙原始的桌椅團團圍坐。風聲鳴響於竹梢，微雨滴答在臺階，四望漆黑，除了風雨聲，沒有半點塵世浸染的雜音，寧靜如上古的歲月。我們也猶如穿越回那時的竹籬茅舍。
⑧晚餐端上來了。果然有「瑤王」自種的辣椒、苦瓜。我一時笑逐顏開。「瑤王」淡然一笑，取過一壺顏色有些渾濁的自釀鄉酒，說，別小看這酒，最多只能喝三杯。借著酒，一旁陪坐的當地友人說，穿巖山森林公園解決了關注「儒願學堂」，獲取更多語文資料，儒願學堂，專注語文培優。大山深處十萬人的就業與脫貧問題，往昔千裡外出的民工潮悄然回流，空心村重新雞鳴犬吠。所有民居，都是在森林公園協助下新建或維修。他們還為鄉民們提供了工作，現在鄉民們已經全部脫貧。
⑨廊簷外風雨瀟瀟，不覺已過三杯。「瑤王」聊起了雪峰山深處的先賢——《辭海》主編舒新城，眼裡滿是景慕與神往。我一頁頁翻閱他影印出版的《舒新城與現代名人書信集》，忽然覺得眼前這位山間高士，還是一位達則兼濟天下的真正儒者。他有一部長篇小說的草稿，至今不肯出版，說還要錘鍊錘鍊。我想，他真正的傳世之作其實已赫然問世，這部書寫在大山之巔的大著，將被雪峰山的鄉民們藏之名山，傳諸後世而不朽。
⑩夜已深，雨點還在敲擊著竹葉。我輾轉於床，驀然想起了鄭板橋的詩句：「衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。」身為父母官的鄭板橋，也只能望著暗夜裡的屋頂想想而已。
（選自《光明日報》2018年9月7日 14版，有刪改）
8.第②段在語言運用上很有特點，請加以賞析。（4分）
9.第③段和第④段是如何塑造「瑤王」形象的？請加以分析。（4分）
10.第⑦段畫線句的環境描寫有何作用？請加以分析。（3分）
11.結尾段提及鄭板橋，對文章主旨的表達有何作用？（4分）
（三）閱讀下面作品，完成第12—14題。（8分）
野航為範子俊賦
[明]袁凱①
一舸夷猶②野水邊，渚禽沙鳥各紛然。
幽花滿棹初維③岸，春水連堤忽上天。
世上風波終未已，江南煙雨正堪眠。
他日匏尊留我飲，更憑孤鶴問坡仙。
[注]①袁凱：松江華亭人，元末明初詩人，因說實話，不斷地遭朱元璋批評，多次請求歸鄉而不允。②夷猶：從容之意。③維：系。
12.下列關於本詩的說法正確的一項是（ ）。（2分）
A.「紛然」寫出了水邊禽鳥從容飛起的樣子。
B.「春水連堤」描繪出一幅風波險惡的畫面。
C.「江南煙雨」營造了煙雨濛濛的冷清氛圍。
D.「坡仙」借用了《赤壁賦》中蘇軾的形象。
13.以下評價適用於本詩的一項是（ ）。（2分）
A.慷慨激昂B.幽默詼諧C.恬淡自然D.剛勁凝練
14.這首詩是怎樣抒發情感的？請結合具體內容加以賞析。（4分）
（四）閱讀下文，完成第15—20題。(18分)
①皇考①諱承之，字嗣伯。少有大志，才力過人。宗人丹陽尹摹之、北兗州刺史源之並見知重。為建威府參軍，善於綏撫。
②元嘉七年，右將軍到彥之北伐大敗，虜乘勝破青部諸郡國，別帥安平公寇濟南，皇考率數百人拒戰，退之。虜眾大集，皇考使偃兵開城門。眾諫曰：「賊眾我寡，何輕敵之甚！」皇考曰：「今日懸守窮城，事已危急，若復示弱，必為所屠，惟當見強待之耳。」虜疑有伏兵，遂引去。宋文帝以皇考有全城之功，手書與都督長沙王義欣曰：「承之理民直亦不在武幹後，今擬為兗州刺史，檀徵南②詳之。」皇考與道濟無素故，事遂寢。
③氐③帥楊難當寇漢川，梁州刺史棄城走，皇考輕軍前行，攻氐偽魏興太守薛健於黃金山。健既潰散，皇考即據之。氐偽梁、秦二州刺史趙溫先據州城，聞皇考至，退據小城，薛健退屯下桃城，立柴營。皇考引軍與對壘，關注「儒願學堂」，獲取更多語文資料，儒願學堂，專注語文培優。相去二裡。健與偽馮翊太守蒲早子悉力出戰，皇考大破之，健等閉營自守不敢出。難當又遣步騎萬餘人援趙溫，攻逼皇考。相拒四十餘日。賊皆衣犀甲刀箭不能傷皇考命軍中斷槊長數尺以大斧搥其後。賊不能當，乃焚營退。梁州平。詔曰：「承之稟命先驅，蒙險深入，全軍屢克，奮其忠果，可龍驤將軍。」
④文帝以平氐之勞，青州缺，將欲授用。彭城王義康秉政，皇考不附，乃轉為江夏王司徒中兵參軍。元嘉二十四年殂，年六十四。
（選自《南齊書》，有刪節）
[注]①考：指已死的父親。②檀徵南：徵南大將軍檀道濟。③氐：指當時的少數民族。
15.寫出下列加點詞在文中的含義。（2分）
（1）皇考與道濟無素故（ ）（2）彭城王義康秉政 （ ）
16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項（ ）。（2分）
（1）相拒四十餘日
A．拒絕B．抵禦C．佔據D．關閉
（2）虜疑有伏兵，遂引去
A．退卻B．拉弓C．率領D．避開
17.第③段畫線句斷句正確的一項是（ ）。（2分）
A.賊皆衣犀甲刀箭/不能傷/皇考命軍中斷槊/長數尺以大斧/搥其後
B.賊皆衣犀甲/刀箭不能傷/皇考命軍中斷槊/長數尺/以大斧搥其後
C.賊皆衣犀甲刀箭/不能傷皇考/命軍中斷槊/長數尺/以大斧搥其後
D.賊皆衣犀甲/刀箭不能傷皇考/命軍中斷槊/長數尺以大斧/搥其後
18.把第②段畫線句譯成現代漢語。（6分）
19.文章兩次寫到宋文帝的「手書」與「詔曰」，請分析其作用。（4分）
20.第②段「偃兵開城門」和第④段「皇考不附」分別反映了蕭承之______和_____的特點。（2分）
（五）閱讀下文，完成第21—25題。(13分)
清心亭記
曾鞏
①嘉佑六年，尚書虞部員外郎梅君為徐之蕭縣。改作其治所之東亭，以為燕息之所，而名之曰清心之亭。是歲秋冬，來請記於京師，屬餘有亡妹殤女之悲，不果為。明年春又來請，屬餘有悼亡之悲，又不果為。而其請猶不止，至冬乃為之記曰：
②夫人之所以神明其德，與天地同其變化者，夫豈遠□？生於心而已矣。
③若夫極天下之知，以窮天下之理，於夫性之在我者，能盡之，命之在彼者，能安之，則萬物之自外至者，安能累我哉?此君子之所以虛其心也，關注「儒願學堂」，獲取更多語文資料，儒願學堂，專注語文培優。萬物不能累我矣。而應乎萬物，與民同其吉兇者，亦未嘗廢也。於是有法誡之設，邪僻之防，此君子之所以齋其心也。虛其心者，極乎精微，所以入神也；齋其心者，由乎中庸，所以致用也。然則君子之欲修其身、治其國家天下者，可知矣。
④今梅君之為是亭，曰不敢以為遊觀之美，蓋所以推本為治之意，而且將清心於此，其所存者，亦可謂能知其要矣。乃為之記，而道予之所聞者焉。十一月五日，南豐曾鞏記。
（選自《曾鞏集》）
21.第②段方框中應填入的詞是（ ）。（1分）
A.哉B.矣C.也D.已
22.對第①段理解不正確的一項是（ ）。（2分）
A.梅君在嘉佑六年擔任蕭縣縣令。
B.梅君改建東亭來作為休息場所。
C.作者因妹亡女殤之悲兩拒寫記。
D.作者終寫此記因梅君再三邀請。
23.對第④段的作用分析不正確的一項是（ ）。（3分）
A.交代了梅君建造此亭的緣由。
B.肯定了梅君建造此亭的用意。
C.闡釋了作者為政治國的理想。
D.照應了文章標題，收束全文。
24.下列對文章的理解正確的一項是（ ）。（3分）
A.神明其德與天地同變化不在於心。
B.窮盡天下道理者不會被外物所累。
C.君子做到了清心就可以為政治國。
D.梅君造此亭可見其知清心的重要。
25.梳理第③段的行文思路。（4分）
三 寫作 70分
26.閱讀下面材料，根據要求作文。（70分）
人在適應自然和社會的過程中，總結了許多寶貴的經驗，但這些經驗也可能會阻礙我們的認識和發展。請寫一篇文章，談談你對此的思考。
要求：(1)自擬題目；(2)不少於800字。
試卷答案
一、（10分）
1.（5分）（1）玉壘浮雲變古今 （2）宮闕萬間都做了土 山坡羊 （3）士不可以不弘毅 任重而道遠 銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴
2.（5分）（1）D （2）C
二、（70分）
（一）（16分）
3.（2分）對金庸和「金庸現象」（1分）作出最終評價（1分）。
4.（3分）D
5.（3分）A
6.（4分）金庸在其武俠小說裡建立的幻想世界和《魔戒》《冰與火之歌》有相似之處，（1分）不是隨便哪個寫手都能做到的；（1分）為評價金庸小說提供一種方法（路徑），（1分）有助於人們從奇幻、幻想小說的角度（1分）去認識金庸武俠的內涵和美學意義。（1分）
7.（4分）金庸武俠小說才是金庸產生巨大影響力的主要原因；（1分）
金庸武俠小說的關鍵並不像金庸自己說的在「俠」；（1分）
金庸武俠小說中的「俠」在逐漸退隱（超越了弘揚俠義精神）；（1分）
金庸武俠小說有對中國歷史和社會有更深遠的反思；（1分）
金庸武俠小說中的「武」有著獨具特色的東方奇幻，這才是吸引讀者的地方；（1分）
金庸武俠小說的出色之處在於通過真實的描寫建構出了一個想像奇崛又極具真實感世界。（1分）
（二）（15分）
8.（4分）善用詞語，生動準確，（1分）如「粗獷」、「傾瀉」刻畫雨的大、猛、急，「鑽入」寫車進入大山，生動準確；（1分）
巧用修辭，生動形象，（1分）如「窺伺」、「忘情」、「淳樸而大氣，敦厚而好客」等，採用擬人手法將雨點人格化。（其他如「眉梢」、「緊隨而行」、「生恐」、「怠慢」等也可分析。）（1分）
9.（3分）以「我」的想像來側面烘託（渲染、鋪墊）瑤王；關注「儒願學堂」，獲取更多語文資料，儒願學堂，專注語文培優。（1分）正面介紹、描寫瑤王；（1分）以「我」的視角來寫瑤王；（1分）描繪出一個古樸、儒雅的隱居者形象。（1分）
10.（3分）描寫了夜晚木屋周圍的風雨聲，（1分）以聲襯靜，營造了一種寧靜的氛圍，（1分）表達了作者對這種環境的陶醉。（1分）
11.（4分）本段寫鄭板橋作為父母官關心民間疾苦，（1分）卻無力改變，（1分）與瑤王規劃設計森林公園帶動當地百姓脫貧對比，（1分）表達了對瑤王的讚美。（1分）（或，對當下社會和諧、人們生活幸福的由衷讚嘆。）
（三）（8分）
12.（2分）D
13.（2分）C
14.（4分）前四句借景抒情，通過對野舸從容、禽鳥紛飛、幽花滿棹、春水連天的優美恬靜的畫面的描寫，（1分）表達出對江南美景的喜愛之情；關注「儒願學堂」，獲取更多語文資料，儒願學堂，專注語文培優。（1分）第三聯以世上不止的風波和江南堪眠的煙雨對比，（1分）第四聯化用《赤壁賦》中的典故，（1分）表達了詩人想遠災避禍，（1分）以及對逍遙自由的生活的嚮往。（1分）
（四） (18分)
15.（2分）（1）向來，平素 （2）主持，掌握（執掌）
16.（2分）（1）B（2）A
17.（2分）B
18.（6分）如今孤立無援地守衛（1分）這與外界隔絕（被圍困）的城池，（1分）事情已經很危險緊急了，（1分）如果再表示軟弱，（1分）一定被他們屠殺，（1分）只能夠表現得強一些來等待他們了。（1分）
19.（4分）通過宋文帝兩次下詔書欲提拔蕭承之，（1分）從側面表現（1分）其守戰才能（1分）與忠誠勇猛（1分）。
20.（2分）有勇有謀 剛直不阿
（五） (13分)
21.（1分）A
22.（2分）C
23.（3分）C
24.（3分）D
25.（4分）首先分析了如何做到虛心，（1分）接著分析了如何做到齋心，（1分）然後分析了虛心、齋心的作用，（1分）由此得出其對修其身、治其國家天下的價值。（1分）步步推進，思路清晰。（1分）
三、（70分）
26.（70分）參照高考評分標準。