學習障礙的孩子：不是所有的好成績，都可以通過「努力」獲得

2020-09-15 讓幸福觸手可及

有句老話叫做「世上無難事，只怕有心人」，這似乎給人一種印象，那就是只要努力，想辦的事就一定能辦成。對於孩子也一樣，只要用心、只要努力，學習就一定能搞好。如果學習不好，那一定是你沒認真學習，沒有「頭懸梁、錐刺股」。

事實真是這樣嗎？對於一些孩子來說，可能是這樣，通過勤奮努力可以獲得好成績。但是，對於某些特定群體的孩子來說，真是「臣妾做不到啊！」

這其中，就包含這樣一群孩子，他們患有一種常見、但又很容易被忽視的兒童心理疾病——學習障礙（learning disabilities或learning disorder，LD）。

學習障礙的

徵兆與表現

簡單來說，患有學習障礙指的兒童在智商上並不異常，但就是不能進行某一方面的學習，比如沒法準確閱讀、沒法心算、沒法繪畫等等。

比如下面這張圖，就是一名繪畫障礙的小朋友的「作品」。具體來說，他沒有辦法按照下排的三角形、圓形和正方形的樣子把這幾個圖形畫出來，只能畫成上排的樣子。

再給大家舉一個例子，我曾在美國臨床心理學家埃裡克·J·馬什等人所寫的《異常兒童心理》一書中看到過這樣一個病例：

一個叫James的小男孩，當讓他寫出「he shouted a warning」時，他會寫成「he shtd a woin」；讓他讀出「see the black dog」時，他會讀成「see the black pond」等等。

但這些並不是James有意為之，他其實很努力地在配合，但就是沒法正確地讀和寫。這就是典型的學習障礙，具體而言，James所表現出的是學習障礙中的讀寫障礙。

除了讀寫障礙，學習障礙中還有一種常見的表現——數學障礙。

例如數字讀寫障礙（把2看成5，把6寫成9）、數數困難（沒法從1數到10）、數位困難（沒法進行進退位加減運算）、計算技能不良（在按照加減運算的規則進行乘除運算，計算3×4時寫出答案7）、空間組織困難（把71寫成17，把54-36看成是56-34）。

例如下面這張圖，就是一個存在計算障礙的小朋友進行四則運算的過程。

這些問題如果出現在繪畫、音樂領域，往往不會引起家長的注意，比如孩子畫畫很慢，沒法接受美術老師的指導進行繪畫；孩子唱歌走調，沒法跟得上音樂的節拍等。

家長頂多覺得「我家孩子沒這天賦」。而如果這些問題出現在閱讀、書寫、數學領域，又常常會被看作是孩子「粗心」「馬虎」的表現，所以學習障礙常常會被忽視。

那麼，如果學習障礙被忽視了，對孩子會產生怎樣的影響呢？

與很多生理疾病不一樣，包括學習障礙在內的很多心理疾病本身對於孩子不會產生什麼消極的、甚至危及生命的影響，但是，對於學習障礙的孩子而言，他們能夠感受到自己與其他孩子的區別，他們聽到的評價總是「慢」「錯」「落後」等等，這些消極的評價會導致孩子行為退縮、發脾氣、不聽話、焦慮、逃避學校和學習、無法融入群體等，這些都是我們不願意看到的結果。

更不幸的是，學習障礙並不會隨著年齡的增長而逐漸好轉，相反，與學習障礙相關的問題會一直延續到成年時期。

儘管對於成年人而言，我們可以通過轉移的方法來減少學習障礙對於生活的影響，例如有閱讀障礙的人更願意看電視而不是讀報紙、有數學障礙的人可能在藝術領域有所建樹，但是這些問題或多或少地，又不可避免地影響到日常的生活，當你買東西時算不出別人應當找你多少錢時，就會感受到數學障礙對生活的影響。

正確的

心態和措施

既然學習障礙對孩子有這麼大的影響，我們該如何幫助這些孩子呢？

因為學習障礙的成因多集中於生理、遺傳及腦功能方面的因素（例如輕微腦功能損傷或腦功能失調等），所以常見的治療方法也往往是針對這些因素而開展，比如特教補救學習 (SEP)和針對性的藥物治療等。

但這並不意味著我們家長對此束手無策，對於患有學習障礙的孩子，以下幾點是我們可以去努力的：

  • 正視差異

我們常說世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，那孩子又何嘗不是如此呢？

有的孩子在某些方面比較優秀，那必然有孩子在這些方面比較落後，正如有些孩子能歌善舞，但有些孩子就是五音不全。

你會因為孩子唱歌不好、不會跳舞、不會畫畫而苦惱不已嗎？那為什麼不能接受孩子在閱讀、數學方面有不足呢？

當然，大家會說，這個考試要考啊！數學不及格考什麼大學啊！好吧，我竟無言以對！

但回過頭來說，如果孩子真的是學習障礙，除了接受針對性的治療以外，家長（其實也包括老師）第一要做的就是正視並接受每個孩子的差異。

當然，這裡的差異是指由於學習障礙或其他不可控因素而導致的學習結果的差異，如果是學習態度有問題而造成學習效果不佳的話，該教訓還是要教訓的。

  • 設置目標

對於患有學習障礙的孩子而言，在這個問題徹底解決之前，為他設置一個合理的學習目標可能更合適一些。

話說回來，如果你硬要把這個目標設置成考到多少分、班級排名提高多少，那還是不要設置目標了！

如羅素所言，教育活動應教會學生過美好的生活。對於學習障礙的孩子而言，這句話恐怕更為合適。

因為學習障礙的孩子在學習中最能體會到的就是「差」「落後」「不行」「錯誤」這些負性的刺激，這樣就會形成一個「學習不足→負性評價→討厭學習→學習更不足」的惡性循環。

所以，幫助孩子接受自己與他人的差異，改變對他的評價標準，將在學習中體驗快樂設置成孩子學習的目標，恐怕是最為現實的做法。

  • 特殊教育

肯定有家長要說：正視差異有什麼用！接受差異有什麼用！學習不行是硬傷啊，各種考試都受影響！所以在自己正視差異，並幫助孩子接納差異的同時，也要有針對性地開展一些教育。

例如，針對有語言障礙的孩子，首先要從引導他們感受語音開始，再逐漸轉化到語法認知和語言表達等方面；針對有繪畫障礙的孩子，也許可以從最基本的線條，甚至直線怎麼畫、圓圈怎麼畫開始訓練等等。

一句話，把那些我們認為孩子理所應當應該具備的能力（比如接受別人說話的語音、畫一條直線一個圓圈，甚至1+1=2這樣的問題）全都從我們的固有觀念裡去除，真真正正從零開始對待這些孩子。

正如老話說的，不能「還沒學會走，就要跑」。我們對待學習障礙的孩子可能有時就犯了這個錯誤，我們認為他們已經會「走」了，所以逼著他們「跑」，但如果他們根本就還不會「走」呢？

  • 心理與行為幹預

在怡禾心理的推文中，經常看到科普作者擅長治療的領域包括兒童學習障礙，所以當孩子遇到學習障礙的問題時，家長及時發現問題，並有針對性地帶孩子接受專業的心理與行為幹預是極為必要的。

寫給家長的

幾句話

這裡，我想有三點需要家長關注：

一是早發現

對於絕大多數疾病而言，早期治療的效果都是最好的，心理疾病也是一樣，所以這就需要家長和老師們及早發現孩子可能存在的學習障礙問題，而不是簡單地用「粗心」「馬虎」來評價這些行為問題。

二是專業治療

目前，社會上各種宣稱能治療兒童心理疾病的機構眾多，魚龍混雜，其中不乏「莆田系」類型的醫院。所以在治療兒童心理疾病方面，家長一定要擦亮眼睛。

要說如何選擇，一定是正規醫院的精神科比較好，這其中，尤其推薦兩類醫院：

  • 一是精神與心理疾病的專科醫院，比如南京的腦科醫院、上海的精神衛生中心等，這些醫院中都有專門針對兒童青少年的科室；
  • 二是婦幼保健院，特別是大型的婦幼保健院，一般也都會設有兒童行為問題方面的科室。

三是擺正心態

雖然大家對於心理疾病的認識越來越多，但不可否認的是，不少人對於「心理疾病」的字眼還有所顧慮，覺得心理疾病就等同於「精神病」「神經病」。對此，家長一定要擺正心態，要明白心理疾病和生理疾病一樣，並不是什麼「見不得人」的事，千萬不要「藏著掖著」，延誤治療。

總之，對於存在學習障礙問題的所謂「學渣」孩子而言，儘管他們成績可能不如人意，但他們可能已經很努力了，少些無謂的責罵、多些專業的幫助，這才是他們最需的。

當然，對於那些本身挺聰明，就是不認真、不努力的孩子，批評可以準備起來了！

相關焦點

  • 學習障礙——問題並不僅僅是「努力」
    有句老話叫做「世上無難事，只怕有心人」，這似乎給人一種印象，那就是只要努力，想辦的事就一定能辦成。對於孩子也一樣，只要用心、只要努力，學習就一定能搞好。如果學習不好，那一定是你沒認真學習，沒有「頭懸梁、錐刺股」。事實真是這樣嗎？對於一些孩子來說，可能是這樣，通過勤奮努力可以獲得好成績。但是，對於某些特定群體的孩子來說，真是「臣妾做不到啊！」
  • 孩子不是不努力 很可能是有"書寫障礙"
    孩子學習成績不好、可能不是他們不乖、不細心、不努力，可能是他們存在一些書寫方面的障礙，需要家長了解和幫助。
  • 孩子成績差，可能中了「學習障礙」的毒
    在兒童早期綜合發展門診，有時會遇到家長反映孩子成績差、課堂注意力不集中、字詞記憶困難、課文朗讀不能成句、抄寫錯誤嚴重等，隨著孩子年齡增長，這種問題不但沒有改善，反而還會增添其他小毛病。很多家長都將其歸結為孩子貪玩、讀書不努力等，其實孩子或是中了「學習障礙」的毒。
  • 如何幫孩子消除學習方法障礙，輕鬆提高學習成績？
    ——德國哲學家笛卡爾你是否為孩子夜以繼日拼命讀書卻成績平平而十分擔憂？是的，在這塊我是非常有感觸的。回想高中學習時期，我那會兒學習可認真了，也非常努力，每天起早貪黑拼命地學習，尤其到了高三，更是夜不能寐……按理來說，學習成績應該非常好，可是學習成績一般般，爸媽非常心疼我，也非常擔心我能否考上大學。
  • 如何幫孩子克服學習障礙?
    現代的孩子從小就被要求學習多種技能，而且當成績欠佳時，父母都大為緊張，然後展開一系列的搶救行動。如果嘗試各種方法還是無效，大部分父母都會責怪孩子愚笨、懶惰、粗心、不認真、甚至認為是天生如此。 　　然而，家長是否有考慮過問題不是這麼簡單呢？自己的孩子可能是面對學習障礙(Learning Difficulties)！
  • 孩子成績老是提不上去,有一種病叫學習障礙
    為此有網友為成語「遠交近攻」賦予新解：孩子寫作業的時候，離得遠一點，還能稍微交流交流；離得近了，想不攻擊，都難。現在，很多年輕的家長都覺得最傷害家庭關係的事情，就是輔導孩子作業，一方面是親子關係受到影響，另一方面，夫妻關係也會累及，爸爸媽媽總覺得孩子成績不好是遺傳了對方的基因。
  • [考動力]孩子成績差,可能中了「學習障礙」的毒
    在兒童早期綜合發展門診，有時會遇到家長反映孩子成績差、課堂注意力不集中、字詞記憶困難、課文朗讀不能成句、抄寫錯誤嚴重等，隨著孩子年齡增長，這種問題不但沒有改善，反而還會增添其他小毛病。很多家長都將其歸結為孩子貪玩、讀書不努力等，其實孩子或是中了「學習障礙」的毒。
  • 努力學習才有收穫，所有孩子都一樣！「學浪計劃」
    如何學習才不那麼辛苦，又能有好成績？是不是只要找到興趣就可以？答案是否定的。天下沒有掉餡餅的事兒，只有通過自身的不懈努力，才有成功的可能。學習也是一樣，誰不是一路考試拼搏上來的？誰小時候不是一堆家庭作業？有時做得不好還會被家長、老師批評。孩子畢竟不是成年人，心智不太成熟，在努力的過程中時常會覺得累，會埋怨、懈怠，這些都很正常。但這個時候，一定要堅持下去，才能學有所成。
  • 學習認真,成績卻很差?家長要注意了,提防孩子天生「閱讀障礙」
    很多家長不難發現，孩子剛上學的時候，語數考雙百是非常常見的事，但是隨著年級越來越高，有些孩子的成績卻有點跟不上節奏，成績出現斷崖式下滑，只能考70、80分，甚至不及格。而有些普通的孩子卻可能一躍躋身於優秀的行列，明明基礎都差不多的孩子，出現了嚴重的「兩極分化」的現象，這種現象一般會出現在三年級，最遲到4年級，也就是我們常稱的「三年級現象」！
  • 孩子學習困難——讀寫障礙
    讀寫障礙，也叫讀寫困難。是一種特定的學習障礙，有閱讀障礙和寫作障礙兩種（還有少部分聽覺障礙），但是大部分人都是閱讀障礙和寫作障礙同時存在。其形成的原因，是孩子先天大腦神經發育異常，不是後天學習環境不良，或者缺少學習經驗所致。
  • 孩子越努力成績越差？了解「羅森塔爾效應」，幫助孩子獲得進步
    ，這些同學有可能是學習方式不對，也有可能是假裝努力。羅森塔爾效應其實針對的並非孩子的智商，而是孩子的智商+情商。智商決定一個人的下限，情商決定一個人的上限。而羅森塔爾效應就是針對雙商進行改造的一個心理暗示。當我們想讓孩子變成什麼樣子，就要通過暗示的方式告訴他們能夠做成什麼樣子，這樣孩子才能夠獲得精神支撐，也會認為自己得到了長輩的認可，從而激發他們更大的動力。
  • 幼兒學習要注意，努力是成功的一個條件，並非所有努力都能成功！
    有些家長問，我已經很努力的輔導孩子，孩子也很努力的學習了，但是為什麼孩子的成績還是那麼不理想呢？如果是無效的努力，您就是再辛苦也不一定會有什麼好的效果。例如，這位家長輔導孩子學習英語，孩子學習英語的時候已經錯過了語言發展的關鍵期。這個事情就是學習外語的一個硬傷。當然也不是說錯過了關鍵期的孩子就沒法學好語言了，問題是在這個時候，就更需要更好的方法來進行彌補，而這位家長所用的方法有問題，不可能彌補孩子錯失語言發展關鍵期的劣勢。
  • 請告訴孩子：努力學習才有收穫，所有人都一樣！
    如何學習才不那麼辛苦，又能有好成績？是不是只要找到興趣就可以？答案是否定的。01學習從來就不是一件輕鬆的事 縱觀史上的偉人，但凡取得一定成就的，都經歷過艱苦的努力。天下沒有掉餡餅的事兒，只有通過自身的不懈努力，才有成功的可能。 學習也是一樣，誰不是一路考試拼搏上來的？誰小時候不是一堆家庭作業？
  • 請告訴孩子：努力學習才有收穫，所有人都一樣
    又能有好成績？這是老師和家長們的責任，也是孩子通過學習要培養的能力。天下沒有掉餡餅的事兒，只有通過自身的不懈努力，才有成功的可能。學習也是一樣，誰不是一路考試拼搏上來的？誰小時候不是一堆家庭作業？有時做得不好還會被家長、老師批評。孩子畢竟不是成年人，心智不太成熟，在努力的過程中時常會覺得累，會埋怨、懈怠，這些都很正常。但這個時候，一定要堅持下去，才能學有所成。
  • 天道酬勤，學習努力為什麼還是沒有成績？其實問題都是可以解決的
    智力問題是可以解決的！完全不會騎自行車的人，可以學會騎自行車；不會開車的人，可以學會開車；不會打遊戲的孩子，靠自己自學就學會了打遊戲，為何智力不行的就不能搞定智力？相信自己，可以的。普通的孩子是沒有這麼強的記憶力的，所以要求你主動地去背、去記。要背去背什麼？可以背得太多了，公式定理，知識的，習題，題型，特殊的解題思路。多背一點，成績就上來了。
  • 孩子學習能力差怎麼辦?是因為學習障礙?
    每一位家長的願望都是「望子成龍，望女成鳳」，而在當今社會，關注孩子優秀與否就是看孩子的學習成績，成績好，自然皆大歡喜；成績不理想，不論是孩子還是家長都會有很大的壓力。
  • 不要再逼著孩子學習了，他真的不是那塊學習的料
    有的孩子智商擺在那兒，你用盡所有的方法，同一內容，同一題型，換了個數字，他又一臉茫然，怎麼也不會做，不是他不想學，也不是他不願學，他真的是腦袋一片茫然，理解不了。有這樣的孩子，父母不要打罵他，不要逼他，也不用抓狂，抓好基礎就可以了，因為可能你的孩子真的不是學習這塊料。熟悉的一朋友，有兩個孩子，老大男孩，老二女孩，相差4歲。
  • 不努力,學習成績一定好不了。努力是影響學習的唯一原因嗎?
    只要你考試沒考好，就證明你一定沒有努力嗎，你覺得呢？考試沒考好」與「努力」之間不是絕對的必然聯繫，也就是說存在三種具體情況：考試考好了，一定是努力的結果；考試沒考好，未必沒有努力；學習不努力，一定考不好！
  • 如何幫孩子解決數學學習障礙?
    --------更多分享，敬請關注「學習力測評」--------孩子其他科目成績都還可以，但是數學成績一直是個弱勢，特別是一進入初中以後，數學成績就急劇下降，現在數學成績越來越不好了。該怎麼辦呢？2）學習習慣和學習方法欠缺；拉開孩子數學成績的最大原因就是學生在學習時學習策略的運用，即是否有有效學習的程序、方法、技巧（如解題步驟和利用規則系統）等。通過培訓孩子模仿和遷移好的學習策略能幫助孩子快速提高數學成績。
  • 努力學習才有收穫，所有人都一樣！
    如何學習才不那麼辛苦，又能有好成績？是不是只要找到興趣就可以？答案是否定的。01 學習從來就不是一件輕鬆的事縱觀史上的偉人，但凡取得一定成就的，都經歷過艱苦的努力。天下沒有掉餡餅的事兒，只有通過自身的不懈努力，才有成功的可能。學習也是一樣，誰不是一路考試拼搏上來的？誰小時候不是一堆家庭作業？有時做得不好還會被家長、老師批評。