今天想跟大家探討一下在寫論文時遇見瓶頸都是怎麼解決的。這個話題沒有終點，沒有標準答案，不同學者有自己的經驗，此篇我先來share一個自己的思路，期待大家在評論或私信中分享你的方法，獨樂樂不如眾樂樂。
凡事只要想行進就會有困難，困難感是過了一山又見一山，在拔節的道路上沒有休止。寫論文同理。不要以為你是新手所以才覺得有困難，新手困難尤其多，但只要你一直寫下去就一直會遇見大大小小的來自不同原因的不同困難。——而做什麼工作，又不是這樣呢？
我自己的感受是，寫不同類型的論文、和不同人合作、關注的研究問題不同，寫論文的難點也總是略有不同。那尤其難的恰恰是你沒想清楚這困難感來自於哪裡，所以一拖兩拖不去動筆，拖得士氣大傷。
所以這篇文章我想分享的只有兩點，供大家參考：
寫論文遇見困難或瓶頸的時候，通過細化困難和明確好論文標準能有助於我們找到突破口；
使用分步隔離式寫作的方法能幫助我們拆解寫作中遇到的困難（不是隔離我們自己而是不同的寫作重點，不要害怕...)
你細分過寫作中的困難嗎？俗話說得好，寫得順暢的論文都是相似的, 寫得不順暢的論文各有各的不順暢。
不想寫論文、論文寫不下去、拖延症甚囂塵上——這些都只是症狀，病因卻需要你我像個醫生一樣坐下來仔細分析才能找出。
上一周剛巧有個學生問我她每次寫論文都拖延症嚴重，動筆的時候沒信心，怎麼解？我說我沒有辦法幫直接塞給你一套解決方案，但是我可以給你提供一個去尋找解決方案的framework，最終如何對症下藥還是要靠你自己。
如果你批過學生作業，你會發現一百個學生的論文有一百套不同的 pros & cons（優缺點）組合：有的論文行文流暢，但不會使用學術文章的語言；有的文章用詞華麗，但結構鬆散缺乏條理；有的論文又流暢又有條理又華麗，然而它的研究問題太大、太模糊，沒辦法通過一篇文章回答，或者文章只是發表個人觀點而沒有嚴謹論證，再或者滿篇都是對數據的驗證而完全脫離現有文獻和理論….
所以批作業的經歷讓我看到每個人的突破口都分散在各處，而大家口中都在說的「困難」其實千差萬別，本不是同根生。
而論文寫作的提升是一個永遠沒有止境的過程啊，再成熟的學者的論文也不是完美的，也有它專屬的Pros & cons。所以認識到自己每篇論文的優缺點在哪、進一步明確提升的具體空間在哪，就是不斷追求寫作提升的必經之路。
所以好的論文應該是什麼樣子呢？很有幫助的一個思考是，你如果是需要批100份學生論文作業的老師，你給作業打分的標準具體是什麼呢？
美國這邊的老師批作業一般都會準備一個」grading rubrics」——判分的標準。近些年的教學方法強調」transparency（公開透明）」, 所以我一般留作業的時候就會把這些判分的具體標準直接公布給學生們，每一個方面做到了分也就拿到了。使用grading rubrics的好處是可以讓學生很清楚的看到他們的論文應該在哪些方面花力氣（雖然結果往往是只有老師越來越清楚了…）
但是理想狀態下，使用grading rubrics的邏輯是這樣的：1.老師告訴學生寫論文的標準是什麼；2.學生照著這些標準使勁兒；3.老師批改論文的時候通過在grading rubrics上各方面不同的分數反饋出學生該論文哪方面強哪方面弱。——得分相對比較低的那些方面也就是學生需要加強的部分。
比如，下面是網上看到的一個針對一般學科的學期論文都可以使用的grading rubrics:
我有一門課的結課論文是讓學生分析一個具體組織運行中的問題，以下是我用的grading rubrics:
雖然不同學科、不同主題的論文會各有其側重，但我想說的是, 寫論文的時候知道好論文都有哪些評判的標準是很重要的，尤其是自己專業內、主流期刊為代表的。這些標準不只是老師給學生批作業時候才用的，大部分peer review的論文過程也是讓reviewer根據一個rubrics在各個方面上給一篇論文打分，比如文章的貢獻、研究的設計等等都是否達到一篇值得發表的論文的標準。
了解好論文標準的重要性還在於，當我們寫作遇見困難的時候，我們腦中會有個無形的框架，來指導我們向什麼方向去尋求解決辦法。網上這種grading rubrics很多，大家不妨上網搜一下，看看寫好論文的共同標準是什麼，以及自己領域內最關注的標準有哪些方面。
論文不好寫，可能因為….我自己的經驗是，寫論文的主要困難點大體可以歸納為三大類：Idea, organization, mechanics.
1. Idea: 論文裡到底有沒有值得寫的東西？有沒有真正的創新點和貢獻點？——這方面的困難可能表現為：
2. Organization：文章的整體結構是否合理、符合學術規範、有邏輯、有連貫性？——這方面的困難可能表現為：
3. Mechanics: 遣詞造句、語法結構、書寫規範、標點符號、段落格式、引用格式等是否符合規範？——這方面的困難可能表現在：
分步隔離式寫作：與其一網打盡，不如分別擊破想明白這三個層次的困難之後，我們會發現它們之間還是有一定順序的，那就是idea不清楚就沒法設計結構，結構沒擺好就不適合過多的關注語言。但很多時候我們之所以覺得寫作中有困難，往往是因為我們把這三個重點不同的寫作步驟合到一起了：比如，idea還沒有組織得很清楚就過分關注語言的修改，這樣帶來的後果是，有時候一句話的idea剛出現就在為了把語言修改得更好的過程中跑掉了；或者，修改了好半天的句子在後續整篇論文結構的大改動中全都刪掉了, 此前對某些文字反覆琢磨的心思也都白費了。此外，把幾個目標合在一起處理的壞處還在於讓寫論文這件事本身顯得無比複雜：又要幹這個，又要幹那個，各個問題還連在一起，牽一髮動全身，反覆修改似乎就是反覆的frustration（折磨），這麼複雜的大工程乾脆先放在一邊不要管了。——這對於完美症患者來說更成了無限拖延的原因。
所以在這裡給大家推薦一個我正在嘗試的方法：寫論文下筆的時候不以一步寫完為目標，而是明確地把寫作以隔離重點的方式分成三個步驟，在每一個步驟中只關注一個重點，而儘量完全不去關注另外兩個方面，然後通過只關注idea——只關注organization——和只關注mechanics的三個步驟最終把論文寫出來：
Step 1: 寫出要表達的idea （關注idea）。 在這一步驟中，你要做的就是把想說的話說出來，把想表達的意思表達出來，把文章最核心的內容、創新、貢獻從你腦中的想法轉變成屏幕上或紙張上的文字，至於語言和結構在這一步驟都暫時忽略不管。也就是說在寫一句話的時候，你可能會有錯字、語法錯誤、句子不全、語氣不符合學術規範等問題，但記得這一步的重點是專注地把想法轉變成文字，只要你自己能看懂你寫的是什麼意思就好，語言和結構上的問題我們留待後續再步驟。像用詞是否準確和符合學術規範等問題在此時切莫糾結，只有不糾結這些你才能把關注力都放在idea的形成和輸出上。
Step 2: 組織和調整結構 （關注organization)。 這個步驟你要開始關注句子與句子、段落與段落之間的順序和關係，這裡最好的辦法是先列出文章的outline——要說什麼已經在第一步想好了，但怎麼說才符合邏輯和規範呢？另開一個文檔，把每一段應該說什麼用一句話概括出來，然後只看outline，如果文章整體以這樣的順序行文，是不是一篇邏輯順暢的文章？有沒有什麼重點遺漏了？是不是符合本領域學術文章的基本結構要求？用outline的好處是 1）從總體上保證一篇文章意思連貫、主題清晰、邏輯順暢；2）避免隨時修改和調整，調整到滿意了再展開來敘述。有了outline之後，就按照這個已知的結構將全文一點一點展開來寫，寫的過程中可能還會發現有需要調整結構的地方，那就回到outline來重新走一遍思路。
Step 3: 調整語言、用詞、語法、文章格式 (關注 mechanics)。這個步驟中才是你集中關注語言、調整用詞、修改語法錯誤和拼寫錯誤的時候。由於想說的意思和文章的結構都已經基本想清楚了，用什麼詞最準確、用什麼句式最順暢也往往變得更加清晰。這一步才是你琢磨某個詞用的是否規範、引用格式是否符合要求、用這個句式還是另一個句式、是用分號好還是用句號好的時候。
這個分步隔離式的方法重點就在「隔離」這件事，隔離的效果有時候很神奇，你在隔離重點的過程中因為避免了對一次性下筆就要達到完美論文的追求，並且把關注點放在某一個具體的方面上，所以往往能更高效完成一篇論文。其實一些寫作之外的方法也經常用到分步驟隔離式的思維，比如「brainstorm" (頭腦風暴）的方法其實是階段性隔離了對創新想法的可行性分析；」六頂思考帽「的方法隔離了大腦思考時的不同關注側重和不同情緒。
當然，這個方法可能未必適用於所有學科或所有人，我相信一定有高手可以一次成文，下筆如有神。但對於大多數寫作者，隔離分步的方法能幫我們理清思路，化解困難。另外，分步驟和隔離的方式也不拘泥於以上列出的三個步驟，比如，我有時候會把idea和organization放在一步同時來實現，然後再解決mechanics，這種情況一般是論文思路和架構都已經比較清楚的時候。 總之萬變不離其宗，歡迎大家多多改良，適合自己的就是最好的。
你自己學科內好論文的重要標準體現在哪些方面？你寫作中最大的困難是什麼？你用來突破具體困難的方法有哪些？歡迎跟大家分享~
聲明：此文為期刊投稿指南的志願者們提供的情報，目的在於幫助更多的人了解或許學術情報信息。如果侵犯了您的權利，請後臺留言，第一時間處理。