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關於我園開展幼兒英語教學的探索與思考
兒童心理學表明0-6歲是幼兒語言發展的關鍵期，運用符合幼兒認知規律的方法，以良好的英語環境，給幼兒豐富的英語語言刺激，幼兒的英語水平會獲得驚人的發展。這為目前幼兒園開展英語教學提供了理論基礎。我國加入WTO對每個公民英語水平的要求的提高，以及目前早期智力開發中家長期望值的提高，為各幼兒園開展英語教學提供了外部的動力。為了給幼兒的英語學習打下良好的基礎，也為了提高教學質量，使幼兒園在競爭中立於不敗之地，開展英語教育，勢在必行。然而在全國還沒有一套系統的幼兒英語教育教學體系，各地師資水平更是參差不齊 ，如何在現有的條件下順利開展幼兒英語教學，同時探索出一條有本園特色的高質量的英語教學之路呢？面對各方面的壓力，我園於05年春季在小、中班以重視英語聽說能力的洪恩Hello Teddy英語教材為載體，開展了轟轟烈烈的英語教學活動。反思工作中的經驗及教訓，我認為要搞好英語教學應做好以下幾點 ：
一、創建一支高質量的師資隊伍
高水平的師資是高質量的幼兒教育的保證。要提高幼兒英語教學水平，就必須具有既掌握相當英語知識又懂得幼兒教育的師資。而目前我園大部分老教師英語水平不高，在教學過程及生活活動中，英語基本口語運用不夠恰當、靈活，甚至有的教師發音不準確，帶有濃厚的地方口音。全英語教學課堂的實現確實不容易。怎麼辦？辦法總比困難多。
1、把專家請進門
05年新年剛過，我們將北京的專家請到了我們幼兒園，開始了第一輪的師資培訓工作。有關專家馬田先將教材內容進行梳理，明確了教材的基本體系，指出教材中的重點難點，傳授了基本的教育教學方法，教師對洪恩Hello Teddy英語教材有了比較全面的了解，心裡有了底，不再「談改色變」；然後洪恩集團英語部的有關專業人員對教師進行基本的語音語法方面的培訓；接下來是細緻的全英語課堂基本口語的學習活動。最後是Polly老師精彩的全英語課堂的示範課。幾天下來大家的臉上迷惑與彷徨褪去開始洋溢著自信的笑容，對英語學習有了努力的方向，大家都有了挑戰英語教學的信心和挑戰自我的勇氣。
我們還充分利用各種人力資源進行學習，如經常將萊陽農學院、萊陽師範及萊陽一中的英語人才清到幼兒園，對教師進行英語語音、語法及口語運用等各方面的培訓。
2、自學為主，互幫互助
對教學計劃進行了初步的制定之後，全園展開了轟轟烈烈的「比、學、趕、幫、超」活動，年輕教師向老教師學習教學的經驗及技巧，老教師不恥下問向新教師學習，努力提高自己的英語水平。同步進行的還有每周兩次的英語課教研活動，大家積極動腦、群策群力、大膽設想、揚長不護短。在良好的學習與研討氛圍中大家的工作不覺中又上了一個臺階。趁熱打鐵，全園進行了一次英語課達標活動，大家通過這次達標活動，認識到幼兒英語教學重要的是教師要充滿激情，設計新穎有趣的遊戲，激發孩子的學習興趣。老師的英語教學技能在原有水平上都有了明顯的提高。
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