中國家長避而不談的死亡教育，對孩子的影響到底有多大？

文/奕媽，原創文章，且看且珍惜。歡迎關注和轉載！

對孩子的死亡教育，和性教育一樣重要，應該從小教起。

最近看到很多中學生自殺的新聞，不禁令人唏噓。

近年來，學生自殺的現象層出不窮，為什麼會有這樣一個趨勢呢？

我覺得，除了來自學校和家庭中的壓力，還有學生本身的心理因素之外，

還有一個很重要的因素，那就是對孩子的死亡教育沒有做到位。

死亡，其實是一個抽象的概念。和一個三四歲的孩子談論死亡，他肯定是不理解的。

所以，父母首先要做的是先跟孩子解釋什麼是死亡？

人死了會怎麼樣？把抽象的概念具體化，以便孩子容易理解。

其次，就是教會孩子面對死亡，生老病死本來是自然界的規律，

小動物會死，人會死，所有的生命都會走進死亡，但是我們可以記住那些美好的過往。

就像電影《尋夢環遊記》裡曾說的：人生的終點不是死亡，而是被遺忘。

01

和孩子談論死亡，父母不該迴避。

面對孩子的對「死亡」的疑惑，很多父母為了省事或者是怕解釋不清，

來迴避孩子的問題。或者是用一些隱晦的說法來回答孩子。

但是迴避不代表不存在，你迴避的了一時卻迴避不了一輩子，

而且，面對孩子的疑惑，作為父母，我們應該懂得及時給孩子解惑，

才能引導孩子在以後的人生道路上學會自己尋找解決問題的辦法，而不是通過迴避問題。

02

不同年齡階段的孩子對死亡的理解能力也不同，要區別解釋。

什麼是死亡？不同年齡階段的孩子理解能力也不同。

心理專家表示：少年兒童對死亡的認知，根據年齡，

家庭教育的不同和外界因素的影響，表現也完全不一樣。

①學齡前的孩子（1-3歲）

對於學齡前的孩子，我們可以運用比喻的說法來跟孩子解釋，

因為對於剛學會吃喝拉撒的他們來說，對死亡是最沒有概念的，

也比較難理解，他們只能通過父母的言語或表情中判斷「死亡」是件不好的事情，但這也很抽象。

但是，抽象不容易理解的概念並不是說就直接不解釋了，

死亡教育遠遠不該當真的發生家庭變故時才開始的。

孩子從1歲半左右，就開始會逐漸接觸到生命：

地上的落葉，死去的毛毛蟲，或是自己心愛的寵物離去了，

這時候，父母就應該抓住機會及時對孩子進行死亡教育了。

所以，對於這個年齡段的孩子，家長可以用比喻的方法跟孩子解釋「死亡」。

比如說，當孩子養的寵物狗死了，就可以跟孩子說：狗狗死了，

它不能像以前一樣蹦蹦跳跳，不能正常吃飯喝水和呼吸了，這就是死亡。

對於低齡孩子，家長們還可以藉助繪本來幫助孩子理解死亡，

比如《獾的禮物》、《爺爺變成了幽靈》、《湯姆的外公去世了》、《一片葉子落下來》等等。

這個階段的孩子對死亡只能有個粗淺的認識，並不能完全理解死亡的含義，

還需要父母在以後的教育中繼續普及死亡的概念。

②4-7歲的幼兒階段的孩子。

對於幼兒（4-7歲）階段的孩子，這時他們已經有了一定的社會認知能力，

在家長們的教育下，能辨別一些最基本的是非。

孩子們已經慢慢學會思考，一味的用比喻舉例子的做法，

孩子反而要被弄混了，這時父母首要做的「生命教育」，

就是告訴孩子，死亡是一件很危險的事，並培養好孩子的安全意識，這是非常重要的。

儘管人對危險的東西有本能的躲避能力，但是，

如果不及時教育孩子一些危險的意識，孩子就會容易陷入危險的處境，

比如說走到河邊就有意識不輕易玩水以免溺死，

如果沒有提前跟孩子普及這些危險意識孩子很可能會發生生命危險。

③7-13歲的兒童。

對於7-13歲的兒童，他們已經具備一定的獨立性，

和成年人一樣有悲傷的情緒，會思考，會判斷，什麼是死亡？

這時，家長就更不能拐彎抹角彎抹角了，想著用比喻舉例混過去，

應該面對孩子提出的問題，用科學的角度，讓他們以科學的眼光來看待這件事。

「可以帶他們去自然博物館，科技館，看看人是如何出生，

長大，老去，死亡，平靜地告訴他們，他們就不會害怕，反而會欣然接受。」

家長們切記，和孩子們表達「死亡」的言論時，千萬不要去嚇孩子，

不要讓他們對死亡產生過度恐懼感。

【奕媽說】對於孩子的死亡教育的話題的談論，其本質就是一個生命的教育問題，

當然也是孩子的一個認知意識，如果我們能夠教會孩子坦然接受生命的有起有落，有始有終。

那麼孩子自然不會害怕死亡，也會像我們一樣從容面對，花開有落，生命有時，

我們只需過好這一生，讓它是個美好的回憶，這就夠了。

作者：奕媽，新媒體撰稿人，家有一枚可愛小暖男，專注寶寶護理、教育、成長知識分享，育兒路上，一起成長。