終身學習，勇敢探索

我們常說，把一個信念播種下去，收穫的是一個行動；把一個行動播種下去，收穫的是一個習慣；把一個習慣播種下去，收穫的是一個性格；把一個性格播種下去，收穫的是一個命運。

古往今來的哲人們都強調，教育就是為了促進學生的內在自由、產生優秀的靈魂和頭腦創造條件，讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實。因為那些優秀的靈魂和頭腦，往往對於改變人類社會的現實將會發生巨大的作用。

教育即生長，生長即目的。同學們現在都在想像著未來，不知道接下來的生活是什麼樣的，學習壓力會怎麼樣，將來究竟要選哪所大學，畢業後要不要回國發展，以後好不好找工作等等......一堆的憧憬夾雜著一堆的問號。

現在，不管是疫情原因還是政治原因，大家可能會更切身地體會到，我們也正處在一個特殊的時代——信息更迭迅速，科技日新月異，同時，知識和文化正在跨過國界傳播和交流。當前的我們正在經歷著這一切，也將引領這一切。總結下來，可能是些這樣的問題：

一、你也許還不認識你自己；

二、你不知道未來會怎麼樣；

三、你其實也不知道要過什麼樣的生活。

我認為，大家應該認識自己和認識世界結合起來，把認識自我放到探索未來的道路上，去到你要過的生活裡，你就活成了你喜歡的樣子，你就會幸福。

下面，我想和大家說說幾點我的體會：

一，關於成功。我們對於成功的看法，很容易被社會的風氣帶著走。成功似乎就是社會的一把尺子，我們用它丈量著周遭。似乎我們疲於奔命的努力就是為了別人眼裡所謂的成功。我們反問一下，我們那麼辛辛苦苦，難道就是為了獲取別人的一個點讚？對於成功，我們應該有自己的標準，我們應該有一個自己的思想體系。外在的成功，別人眼裡的成功，普通大眾眼裡的標準，也許也是有意義的，但我們更應該關注內在的成功。我們能和自己和諧相處，我們也能和自然和諧統一。睜眼觀世界，不忘己在世界中；閉眼望世界，又見世界在心中。孔子說，內聖外王。這是內在和外在的和諧統一，這才是我們應該追求的成功。

二，關於態度。對人有態度，對事兒有態度。我們對人對事兒的態度，是我們思想體系的外在表現。通過訓練達到端正的觀念，通過做事行為，關照我們的思想。知行合一，致良知。在人類的一切成就裡面，你都能看到態度。態度不僅能決定你是否能有所成就，也能影響成就的高度，以及取得成就的速度。「矽谷鋼鐵俠」馬斯克，經歷了數次失敗，兩次險些破產，但馬斯克個人的態度從未改變。他在2006年創辦SpaceX ，想花自己的錢，造自己的火箭，但之後火箭發射失敗了3次，第四次火箭發射成功之前，他幾乎破產。就是這樣一個人，在人們還在研究車型的時候，他在研究無人駕駛；人們在研究推出新能源的時候，他在研究火箭；人們還在討論他賣房的時候，他在瞄準火星。他無疑是一個值得尊重的開創者。

三，認識自我，認識世界。人認識世界和認識自我並不矛盾，不是非此即彼，而是和諧共生。《你當像鳥飛往你的山》的作者塔拉·韋斯特弗說，學習意味著獲得不同的視角，理解不同的人，經歷和歷史…教育應該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。我們對世界的認識和對自我的探索是貫穿我們一生的。所以我們現在講終身學習，不僅僅就是學習一些知識，一些技能，那樣的話就太膚淺了。學習知識、技能，與時俱進，這些是外在的要求，是被動的壓力。我們自己對自己的認識，基於自我的認識，主動的要和世界聯繫。我正在想什麼，我將要思考什麼；我正在學什麼，我將要掌握什麼；我正在做什麼，我將要成就什麼。這些是內在的追求，是主動的動力。我們諾科倡導的終身學習和勇敢探索的理念，也是這種思想的一種體現。

未來，希望我們的學生們能夠在認知和探索的人生道路上有所成就，有所感悟。最後送一句話給大家。要相信自己，要相信一個人也擁有改變世界的力量。