今年的北京高考作文題讓人眼前一亮，對此，北京精華學校副校長申怡第一時間做了解讀。
大作文，讓所有的人有話可說
今年北京作文總的來看，沒有閱讀的積澱、沒有對文化文明的體悟、沒有對時代的關注、沒有個人的思考，枉談成文。
總觀題目，大方向大色調沒變，我們依然能夠清晰發現學生熟悉的點：中華文明、偉大復興、五四運動、祖國華誕……然而，這些點又都不是單獨存在，他們都有著依託的題目主體。
寫議論文，核心在於理解「韌性」，「韌」的前提——自身的柔軟堅實；「韌」的環境——經風雨歷坎坷；「韌」的特點——不折斷；「韌」的具象——中華文明……如此這般，學生在細緻的審題分析過程中，已經可以梳理清楚寫作的思路。
有了清晰的立意與明確的寫作方向範圍，再看適用內容的提示：愛歷史的，講歷史變遷；懂文化的，聊思想文化；重積累的，說語言文字；有愛好的，談文學藝術。就算是了解甚少、理解泛泛，也可以直接聯繫社會生活，放眼看看國人品格。讓所有的人，有話可說，又不至於信口開河；注重底蘊，又不流於陳詞濫調。
再說記敘文，固然有19年的大事，戳中平時備考的重點與痛點。看寫作主體，是學生賦予2019年的色彩，給予了學生寫作的空間；2019年的色彩，更該是學生的個性色彩。同時，前提條件裡特殊年份、參加高考，缺一不可。更該重視的，作文是將這些因素綜合全面結合在一起，尋找一個事件，挖掘一種內涵，注入一份情感，繪製一方色彩。
由題目思語文，語文要什麼？紮實的基本功！不是投機取巧的看些時事，不是急功近利的找些技巧。能看懂題，需要的是能夠提取重要信息的能力；能整合內容，需要的是思維的品質；能結合具體內容，需要的紮實的積累；能順暢表達，需要的是到位的語言表達功夫。
小作文：讓閱讀向深處廣處延展
小作文同樣體現這一特點。三篇題目，斷續鎖定名著閱讀，而這樣的閱讀，也在向深處廣處延展，使得學生課外的閱讀，必須到位。從情節上，要了解《吶喊》的各篇結尾，不僅能講故事，更要說啟迪；從人物上，鎖定《紅巖》、《平凡的世界》、《老人與海》，特點要說出「內心強大」，知其事，更要解其人；從情感上，讚美《邊城》與《紅樓夢》中「心清如水」的人，觸其心，更要表己情。
讀書要求，有大有小，可放可收；寫作要求，能敘能議，要情要思。可以說，在小作文身上，我們更清楚地看到了語文的全面素養要求。
為今年的作文題點讚，不管如何，語文畢竟是語言文學的藝術，她的靈氣，是任何風潮，所抹煞不去的，是為，語文的韌性。
來源：北京晚報 牛偉坤
編輯：tf10