教師資格證筆試報名已經結束,很多同學也開始進行複習備考了。有不少同學私信反映「我太難了」、「教案咋寫啊」。
的確,在教師資格證的考試中,教案的確是個大難題,為了幫助同學們寫出完美的教案,今天拓知教育小編給大家準備了滿滿的乾貨,包括與教案相關的知識梳理、寫法總結和大家最想要的模板,也歡迎大家把我們的乾貨文章分享給和你並肩作戰的小夥伴!
既然今天是有關教案的乾貨,那首先要說的是教案到底是啥。
教案,也叫教學設計,是為了達到教學目標,運用系統的觀點和方法,遵循教學過程的基本規律、對整個教學活動作出的規劃和設計,其實就是教學活動的方案。它包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程和相應的板書設計。對於這五個組成部分,在考試的過程中除了會直接在教學設計題中考察大家怎麼寫之外,也可能會以選擇題和材料題的形式考察相關知識點。所以,除了掌握「怎麼寫教案」這項技能之外,大家也要對相關的知識進行了解。
一、教學目標
教案的第一部分、首當其衝站C位給閱卷老師看的,就是教學目標。教學目標是一切教學活動的出發點和最終歸宿,C位的魅力不言而喻。教學目標包括三個維度,分別是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀,有關這三個小目標的具體內容,就是我們要在教案中呈現的。這裡給大家透露一點兒內幕,就是閱卷人他只喜歡把學生放在心尖上的人站C位,也就是說,在寫教學目標的時候,無論是這三個小目標的哪一個,都得以學生為主體、讓學生作主語,這是大家一定要記住並且在寫的時候一定要遵守的。
1、第一個小目標叫「知識與技能」,它其實就是在一節課中學生需要學會的內容。這部分內容到底是什麼、有多少、學生需要掌握到什麼程度,這就是知識與技能目標需要呈現的。結合「教學目標要把學生放在心尖上」的原則,一個好的教學目標的表述應該是這樣的:
我們以小學語文的《桂林山水》為例:
知識與技能目標:學生有感情的朗讀課文,了解麗江的水和桂林的山的特點。
這就是一個非常好的知識與技能目標的表述,其中注意到了以學生為主體,也表述清楚了本節課學生們需要學習的內容。當然,只會寫一個題本的教學目標是不夠的,我們要做到對所有的題本「張手就來」。
為了幫助大家達到這樣的水平,我們拓知教育也給大家總結了一個萬能模板,就是:
知識與技能目標 = 學生+行為動詞+行為條件(可選)+表現程度(可選)+學生行為所對應的內容
按照這個模板來寫,不僅能體現學生主體,還能將教學內容表述清楚。可以說是表述知識與技能的不二之選。
第二個小目標叫「過程與方法」,它表述的內容是教學過程該如何進行,是整個教學目標的核心。我們再以語文的《桂林山水》為例來讓大家感受一下:
過程與方法:學生通過反覆誦讀課文、體會感情,初步體會比喻、排比等修辭手法的妙處。
在這個表述中,目標依舊是把學生放在心尖上的、學生是主語,這個一定要注意;只要注意了以學生為主體,再把教學過程和教學方法表述清楚,第二個小目標就不是問題了!
當然,為了幫助大家做到「張手就來」,拓知教育也給大家準備了第二個小目標的模板:
過程與方法目標 = 學生+運用……方法+經歷……過程+提高……能力
這是第二個小目標的模板,剩下的就是第三個小目標了——情感態度與價值觀。這個目標強調的是提高學生的品德修養和審美情趣,大家在寫的時候可以從學科和社會兩個方面入手,可以說通過這節課培養了學生們什麼樣的修養、體會到了什麼樣的感情、感受到了什麼樣的學科魅力,按照這樣的模板來寫就不成問題!
以《桂林山水》為例,它的情感態度與價值觀是這麼寫的:
情感態度與價值觀:學生體會作者對桂林山水的喜愛、讚美與留戀之情,激發對祖國壯麗河山的喜愛之情。
以上就是在教案101中C位出道的教學目標了,只要把握好了教學目標,一篇完美無瑕的高分教案不是問題!
當然一個好的團體不能只有C位,除了教學目標之外,教案的其他部分也要我們能寫好。
二、教學重難點
第二個要給大家說的就是教學重難點。教學重難點分教學重點和教學難點,那啥是重點啥是難點啊?今天拓知教育小編就來幫你解決這個問題!
教學重點是在整個教學內容的邏輯結構中最重要的部分,是整個知識體系中最突出的部分。正因為它是邏輯結構中的關鍵點,也就意味著它是固定不變的。以《桂林山水》為例,學生要體會文章中作者表達的感情,那理解文章中的各種修辭手法就是一個前提,所以這節課的重點就是學習修辭手法。
教學難點則是根據學生的實際情況進行制定,往往是學生們比較難理解、難接受或者容易混淆的地方。而根據學生們的具體情況來制定也就意味著難點是動態的,因為學生的情況會有不同。對於小學階段的孩子來說,一節語文課上比較難理解的是比喻、擬人等修辭手法,但是對於高中的學生來講,這些修辭手法就不再是難點了。所以教學難點是動態的、不固定的,要根據學生的具體情況來定。
三、教學方法
明確了目標和重難點,那就要根據這些來選擇合適的教學方法。教學方法有很多種,在這一部分需要注意的問題就是切記方法單一,不能一節課下來就是老師講學生聽。而且在選擇的時候,要考慮結合學生的思維發展特點和年齡階段來選擇,比如對於小學低年級的學生來講,就不能選擇討論法,因為他們還太小了,你讓他們討論他們就都自己玩去了,所以即便是萬能的討論法,也不是適合所有階段的孩子的。
四、教學過程
接下來就是重頭戲的教學過程了。教學過程其實就是說一說這節課具體怎麼上。一節完整的課程包括導入、新課講授、拓展延伸、課堂小結和作業布置,這五部分缺一不可。
其中導入作為一節課的開場,一定要能引起學生們的學習興趣。其中多媒體導入可以說是萬能的導入方法,選擇與本節課的新授內容相關的視頻、音頻等呈現給學生們用以導入新課,可以很好地引起學生們的學習興趣,讓學生們把注意力都轉移到課堂上來。但切記選取的內容一定要與新授內容有關。
新課講授環節的流程一般是根據本堂課的具體內容來選,不同學科不同篇目會有很大的不同,在拓知教育的課程中也給大家詳細的總結了各科各種不同類型的篇目的新授環節的流程,大家可以根據具體需要來選擇對應的流程就可以了!
第三個環節是拓展延伸,這部分大家要注意的點是,即便是拓展延伸,也得是與新授內容有關的東西,在新授內容的基礎上進行相關內容的拓展,不能天南海北地放飛自我。當一節課進行到這裡,基本上就結束了,就要開始對一節課進行總結了,所以下一個環節就是課堂小結,在這個環節中我們要做的就是回顧課程的內容。以及最後一個環節,不要忘了布置作業,當然,這個也得根據學科來進行,比如美術學科就沒有作業。
整個教學過程就分了這五個部分,其中新課講授環節根據學科和篇目的不同會有很大的變數,大家在寫的時候一定要注意。
五、板書設計
教案最後要寫的就是板書設計了,雖說板書設計是在教案的最後,但在實際的教學過程可不是等到一節課結束了再去寫板書,上課的過程中板書是跟隨課程內容的進度進行的,講到哪寫到哪。對板書的設計而言,要求大家能做到條理清晰、邏輯嚴密,同時儘量做到美觀,所以大家當老師也是要提高自己的審美的!
看到這裡的同學,我相信你們一定對怎麼寫出一篇完美的教案心裡有譜了,從C位出道的教學目標,到對我們來說也是重點的教學重難點,到根據教學目標和教學重難點來選擇適合的教學方法,再到具體的教學過程,最後把你在上課的時候寫的美美的板書給閱卷老師看,一篇完美的教案就熱乎乎地出爐了!
當然,練習是必不可少的,大家在看完這篇滿滿都是料的乾貨之後一定要自己動手寫一寫練一練,我們的老師也在拓知教育的課程中準備了更詳細的教案書寫攻略,也歡迎大家跟著我們拓知教育的老師一起徵服教案!