這這兩天各位考生可以查詢到自己教師資格證考試的成績了。這幾年隨著國家對教師待遇的越來越重視，越來越多的人開始加入到教師資格證考試的大軍。那考完教師資格證之後呢，就開始進入考編或者私立學校或者輔導機構帶課行列。
教師資格證是教師的準入門檻，就目前現狀來說教師資格證的門檻還是比較低的。因為任何一個學科專業都可以報考再加上就業大環境的不樂觀，所以越來越多的應歷屆大學生開始報考教師資格證。
在很多壓線城市教師考編競爭是非常激烈的。但是在很多偏遠地區農村呢，有特設崗位計劃教師也就是我們說的特崗計劃教師。競爭不是那麼強烈。雖然說待遇方面甚至比超比城市裡面老師還好一點，但是為什麼那麼多人不願意去呢？
其實單就這個教師職業工種來說。他們的薪資待遇在偏遠地區還是有補助，有時候還高一點。但是地理環境比較偏遠，而且物質生活條件比較艱苦。這是最嚴重的兩點因素。
所以即便是今年大學生就業壓力非常大的情況下。很多地區的。特崗教師一就沒有招滿甚至是補錄也沒有招滿。絕大多數都面向著應屆大學生畢業崗位。而很多應屆大學生眼高手低，不願意去偏遠地區鄉村。我認為這是一個非常大的失誤。先擇業再就業。而且特崗農村教學一班都有一個服務期三年對自己的教學來說是一個很大的鍛鍊，不應該那麼急功近利。
特崗教師三年服務期滿之後，如果想留在本校。那麼就可以獲得教師編制也就是事業單位。那如果三年之後，你選擇另謀高就也可以。但是有的地區好像有五年的服務期。好多年輕人可能就是因為這個限制而不想自己的青春耗費在一個窮鄉僻壤或者是偏遠鄉村。
所以特崗教師轉正之後和在編教師是完全一樣的享受同等待遇。最麻煩的就是特崗教師在所在學校的生活問題以及環境適應問題。
雖然說福利薪資待遇還是不錯的，但是教師安排的周轉房環境確實比較差。晚上上廁所黑燈瞎火。你自己的宿舍還是比較遠，而且宿舍非常破舊，上個世紀80年代的即視感。屋內也沒有空調。設備陳舊基本上也就一個破床、水泥地。自來水管在外面。一般這樣的學校都在一個鄉鎮裡面，所以你想要一個好一點的居住條件也是比較困難。
很多老師或者是大學生，其實避開了本地區的鋒芒和競爭，然後選擇一個離家很遠的偏遠地區競爭不是那麼大的地方。但是那地方與自己從小生活的環境完全不同，所以需要一個適應過程。畢竟一方水土養一方人，所以這個過程是最煎熬的。如果成家的兩地分居就更比較麻煩。經常聽到好多兩地分居的老師來回奔波，其實也挺辛苦的。尤其是每周五晚上上完課之後，風塵僕僕往家趕。每周日下午就得提前趕到學校，心情非常的五味雜陳。
所以，距離家的遙遠，生活環境的惡劣，學校和家長人文環境的不適應，未來的迷茫不安於鄉村，是特崗教師最大的四種困境。
選調也大多在區域內，自己家鄉選調名額也不是很多，種種因素導致很多人在外漂泊或者直接安土重遷。
不可否認的是，農村孩子的感情特別樸實家長也是，希望各位特崗教師不要忽略了精神價值，畢竟為以後也是很好的鋪墊。