班級裡不受待見的小孩，往往有幾個特點，爸媽要及時察覺正確引導

上學之後，每一個班級都幾個特別受歡迎的小孩，同樣的也總有幾個小孩，容易受到大家的排斥，班級其實也如同一個小社會一樣，孩子們之間地位的差異對孩子的成長影響也是比較大的。

案例

跟表嫂聊天時，她說小侄子最近回家後沒什麼精神，以前上幼兒園時是一個特別活潑的孩子，如今上了小學，不知道怎麼的，性格就發生了變化。

嫂子覺得長時間這樣也不是辦法，於是在接侄子回來的路上和侄子談心，了解原因才知道兒子在自己的班級裡居然不受歡迎。

嫂子找到小侄子的班主任了解原因，小侄子看到誰違反原則什麼的，就愛跟老師打小報告，不知道怎麼的，這件事被其他同學知道了，於是大家都開始刻意排擠他。

大家一起玩什麼遊戲的時候，看到小侄子過來，也會刻意避開他，不知不覺小侄子在班級裡就成了不受待見的小孩。

每一個班級都是一個小集體，同樣也是一個小型社會的折射。在一個集體裡，每一個孩子所受歡迎的程度也不盡相同。

班級裡不受待見的小孩一般有這幾個特點

一：愛佔便宜、自私的孩子

每一個小孩與別人相處的模式都是不一樣的，有些小孩喜歡與其他人分享，樂於幫助別人，自然受到讚譽的時候就多，同時也更受老師和同學喜歡。

當然還有一些小孩，不願意跟他人去分享，自己更在乎自己感受和利益，時間久了，自然其他同學對他就會有意見，同時這樣的孩子在班級裡會越發的不受待見。

二：好事、愛跟老師打小報告的孩子

有些孩子天生比較好事，喜歡靠著打小報告，得到老師的喜歡。

殊不知，每一個孩子都有自己的小秘密，一些不經意的舉動，調皮搗蛋的惡作劇，在這些好事的小孩看來，告訴老師才是正確的。

但是這種做法卻遭到了班級同學的討厭，一般時候，大家也不願意與其做朋友、交心。

這樣的小孩，在班級裡自然屬於那種不受待見的類型。

三：不懂得拒絕的孩子

在班級裡，有些小孩天生就比較強勢，而有些小孩，性格比較懦弱，在別人提出一些要求的時候，自己也不會拒絕。

時間久了，這種個性的孩子，越發的不受別人的尊重，大家會覺得他比較弱，覺得他比較好欺負，雖然這種孩子沒有什麼功利性，但是也會因為自身的懦弱個性，影響孩子與其他人的正常交往。

如何引導孩子更好的融入集體？

一：學著分享

教會孩子在與其他人相處的過程中，學會分享，這不僅是一種美德，更是一種為人處世的技能，如果一味的索取，自然也得不到其他人的付出和真心對待，時間久了，自然不能更好的融入集體。

二：尊重其他人的小隱私

告訴孩子，懂得做事的規律和準則是一件好事，但是如果發現了同學的一些小秘密，不要刻意的散播，如果不是什麼特別嚴重的事情，也不要事事告訴老師，要不然就會遭到其他人的反感。

三：教會孩子勇敢

孩子雖然小，但是要告訴孩子，一味的跟隨和討好是得不到別人的尊重以及喜歡的，要求學會維護自己的正當利益，對一些不可理的要求要勇敢的拒絕。

每一個孩子在集體中想要更好的生存，需要父母正確的引導，如果察覺到有什麼問題，要提出一些解決方案，幫助孩子更好的融入集體，在集體中快樂的生活。