今天學習第三組雙韻母，它們分別是，ie耶， üe約， er兒 。其中，前兩個雙韻母，分別搭配了整體認讀音節ye耶和yue約。這裡的整體認讀音節ye耶和ie耶發音相同；整體認讀音節yue約和üe約發音相同。這節課的重點和難點是，如何將ie耶和ie誒， 這兩個雙韻母，徹底區分開。最好做到，讓孩子看一眼，就能準確地讀出他們的發音。
家長輔導孩子的重點是，幫助孩子徹底區分ie耶和ei誒。然後再藉助滑音的方法，讀準，並且記憶這三個雙韻母的發音。最後掌握兩個整體認讀音節。
要想徹底區分開，首先，要掌握滑音的方向。雙韻母ie，它的滑音方向是，從，衣，滑向，鵝。拼在一起讀就是，衣鵝。然後快速讀，衣鵝，衣鵝，衣鵝。發音就變成了，耶。而雙韻母ei，它的滑音方向是，從，鵝，滑向，衣。拼在一起讀就是，鵝衣。然後快速讀，鵝衣，鵝衣，鵝衣。發音就變成了，誒。所以，通過掌握他們滑音的方向，可以將這兩個雙韻母徹底區分開，讓孩子看一眼，就能夠準確讀出它們的發音。
要想徹底區分開，其次，要擺正第一個字母的口型。也就是說，當看到雙韻母ie的時候，第一反應就是擺出第一個字母，衣，的口型，然後做滑音的動作，反覆練習，熟練即可。當看到雙韻母ei的時候，第一反應就是擺出第一個字母，鵝，的口型，然後做滑音的動作，反覆練習，熟練即可。所以，通過擺正第一個字母的口型，也可以幫助孩子，將這兩個雙韻母徹底區分開，讓孩子看一眼，就能夠準確讀出它們的發音。
要想徹底區分開，第三，要清晰它們之間的關係。而它們之間的關係就是，原路返回。做個形象一點的比喻，就是，倒帶的關係，或者說，倒著走的關係。比如說，在讀ie發音的時候，我們把它的發音路徑比喻成是，1，2，3。那麼，原路返回的意思就是說，把1，2，3，的順序倒過來，讀成3，2，1。而3，2，1，恰恰是ei的發音路徑。這就是它們之間的關係，原路返回的關係。通過掌握它們之間的關係，可以將這兩個雙韻母徹底區分開，讓孩子看一眼，就能夠準確讀出它們的發音。
綜上所述，如果理解了以上三點，基本可以幫助孩子，徹底地將這兩個雙韻母給區分開。如果還沒有達到，看一眼，就能夠讀出來他們的發音，這說明，還沒有熟練掌握，需要反覆練習才行。感興趣的家長可以試一試。同時也可以結合上一節，第25天，的語文課。共同練習。因為，方法基本是一致的。
最後，家長可以藉助滑音的方法，幫助孩子理解，其他兩個字母的發音。比如說，雙韻母üe約，就是從，迂，滑向，鵝。拼在一起讀就是，迂鵝。然後快速讀，迂鵝，迂鵝，迂鵝。發音就變成了，約。雙韻母er 兒，就是從，鵝，滑向，日。拼在一起讀就是，鵝日。然後快速讀，鵝日，鵝日，鵝日。發音就變成了，兒。
當孩子理解了字母的發音，就可以隨時隨地，準確地讀出來。即使忘記了也不用擔心，因為孩子只要看一眼，就能夠拼出來它們的發音，自然也就可以準確地讀出來它們的發音啦！