2020-09-22 11:38:50出處：其他作者：佚名
前言：時代的發展讓網際網路線上教育成為了教學領域中的重要組成部分，各種線上的網課層出不窮，六品堂作為書法行業深耕者也身在此列，積極布局線上線下教育產品六品少兒寫字課、六品書院、六品書法課堂等產品，打造書法教育新生態。
隨著國學熱的興起，書法這種古老的傳統藝術在近些年的文化需求中佔有越來越大的比重，除了像雨後春筍般冒出來的培訓機構，線上的網課、直播等新的授課方式慢慢也走進大眾視線裡,這其中不乏精良之作，也存在著良莠不齊的狀況。在此情況下，六品堂本著「讓中國人寫好中國字」的教育理念，以線上六品書畫課堂為渠道促進書法教學信息化的發展。 但更本質的問題在於這種新興的教課形式的優劣考量，本文將會圍繞這一問題進行分析。 相比於傳統的線下教育模式，線上教學的優缺點顯著。 首先，時間和空間上的限制被打破了。 傳統線下教育有時間和空間上的規定。時間上，教師和學生們必須在約定的時間段內進行授課，有事情上的衝突必須事先做出調整，但生活難免會有事發倉促的臨時變數，比如學生或老師今天上午生病了，那就只能請假將課程往後面調了。空間上，不管是學生去培訓機構還是老師上門授課，都存在著交通上的不便，路途長短、交通隱患、天氣變化……這些都是問題。
而線上課程的好處在於，學生隨時隨地可以觀看視頻，晚飯後睡覺前，公車上旅途中，方便隨意，不受約束。遇上一時間不能馬上理解的知識點，還可以反覆回看，時常溫習。 但正因為這種方便隨意，學生在上課的時候也會缺少儀式感和規矩，將學習時應該有的禮節禮儀、自我規範忘諸腦後，而教師在屏幕那頭鞭長莫及，父母又不能時時在家監管，這樣一來，學生的學習效果必然會大打折扣。 另外，六品堂創始人李六軍先生還提出：「線上課程缺少師生之間的互動性，學生遇到問題不能及時反饋。」 其次，師資資源優化、選擇最大化。
傳統的線下教育在師資的選擇上也比較有局限性，家長在選擇培訓班的時候勢必要考慮就近原則，而某個區域內的優秀老師是有限的， 優秀老師必然很搶手， 家長學生趨之若鶩，時間佔有率也很有限，這樣的話，好老師的才能不能最大化，差的老師在其中濫竽充數，便形成了良莠不齊的局面。 線上教育使得資源享有最大化，學員可以根據自己需求和喜好選擇老師，在以前，因為圈子、階層的不同，地域的阻隔，許多人程門立雪、三顧茅廬，想遇一名師而不可得，資訊時代打破了這種局限，教育專家紛紛在線上設壇講學，傳道解惑，有心向學的學員們欣然聞道、皆大歡喜。 但這樣的教學模式也是有其弊端的，六品堂創始人李六軍先生聲稱：「類似六品書畫課堂這樣的線上教育只能作為一種淺層次的普及，而沒辦法深入，所謂言傳不如身教，以前的學生跟在老師身邊三年五年耳濡目染，學到的不僅是深湛的技術，還有品格、思維、精神等。而線下教育則把學生聚在一塊後，會一起營造出濃厚的學習氛圍，學生相互之間會形成競爭機制，這樣就會很大幅度提高各自的學習積極性，這也是線上教學無法做到的。」
最後，線上教學所需的學費成本會比較低。 線上教學相對於線下來說，學費成本會比較低，更利於面向大眾，特別是藝術類的課程如音樂、書畫等，線上教育讓經濟水平一般的人也能享受到藝術的薰陶，在課程設置上也比較簡短，循序漸進條理清晰，往往是一年起，時間周期上拖的比較長。 但長時間面對電腦對青少年的健康也會有所影響。 綜上所述，線上、線下教育有著各自的優缺點，筆者以為兩者可以取長補短、互相結合，線下小班制課堂營造學習氛圍提高學習積極性，配合專業名師的視頻教學示範，加上課後對於學生的即時反饋，能讓學員在學習進程中達到事半功倍的效果。 關於這兩種教學模式怎樣取捨、結合，如何最大程度最高效率地應用到市場上，六品堂的教育工作者們會進行實踐和改良，優勝劣汰，有待時間去證明。 |