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造句遊戲的心理投射:被現代心理學摒棄的網紅心理遊戲
然而，從心理學的角度來看，「兔子、鑰匙、橋、我」造句測試，只不過是一種投射遊戲。從遊戲的角度來說，這是一個經得起歷史檢驗的遊戲，每年都有新的擁躉浮現，每年都能在一定範圍的人群中流行。問題是，人們為什麼對這個看起來似乎無聊的造句遊戲如此著迷呢？答案其實也不複雜，因為這是一個心理學稱謂的投射遊戲，人類幾乎本能地對投射遊戲會著迷。怎麼講？
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孩子，請打開你的心門
我想起了心理學上經常玩的一個遊戲，寫下人生中最重要的五樣東西，然後逐一取捨。目的是讓人在整個過程感受取捨。 我猜測應該很多人最後留下的是親情，如果是這樣，為何不抓住機會來解決這一棘手的問題？ 昨天晚上，學生拿起筆寫最重要的五樣東西時，都皺起了眉頭。 在逐一取捨中，幾乎所有人留下的最後一個是親情，包括那幾個和家長溝通有障礙的學生。
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心理學:八種著名的心理遊戲
八種著名的心理遊戲孩子喜歡玩遊戲，只要是遊戲就能讓孩子一再重複，樂此不疲，其實有些心理模式的互動，也是身為大人的我們一再陷溺卡普曼在美國是一位非常著名的心理學博士，他在多年的心理研究中發現所有的心理遊戲中都有迫害者、拯救者與犧牲者這三個角色，而每一個人都在這三個不同的角色中不停地互換位置。其實，如果你仔細回想過去你曾讀過或看過的童話故事、電影或連續劇，就會發現所有的故事幾乎都有這三個角色。幾乎所有的故事或連續劇裡都具有同樣的情節，其實，那是因為我們每個人在日常生活中就不斷地在玩這種心理遊戲。
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玩遊戲會上癮？行為心理學揭示遊戲令人沉迷的心理機制
遊戲為什麼會令人沉迷？很多人可能會不假思索的說好玩啊。但我們已經知道，過度沉迷於遊戲會影響我們的學習，影響我們的人際關係。在這種情況下，好多人還是會控制不住自己，這很多時候已經不能用不懂事來解釋了。（註：適當玩遊戲沒關係，這裡指的是知道遊戲影響到了自己，卻還是無法擺脫這種欲望的情況。）
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哈佛大學心理學教授推薦書單:最適合自學的入門心理學
哈佛大學心理學教授推薦書單：大學入門級心理學沒你想的那麼難說起心理學，相信日常生活中的我們大多數人都略知一二，但是具體心理學是什麼，可是誰都說不上來，總覺得是高大上非常高深的東西，而今天小編帶給大家的是，哈佛大學心理學教授推薦書單：入門級心理學沒你想的那麼難，讓我們一起來看看入門級心理學都是在講一些什麼事情。
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心理學:父母不用禁止孩子玩遊戲,玩遊戲的這3個好處,趁早知道
倘若已為人父母的你，在得知自己剛上初中的孩子最近迷戀上了遊戲，一玩就是兩小時，學習成績還有了輕微的下滑，你會是何反應？網路遊戲常被許多父母當成是無可抵擋的洪水猛獸，仿佛孩子一旦喜歡上了遊戲，就只有中途輟學、沿街乞討，最終墮入魔道這一個結局。
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「藍鯨」誘導自殺 「自殺遊戲」能控制人的心理?
他們需要在精神層面找到自我認同感，遊戲便是迎合了這種心理。」 徐瑞萍說，青少年喜歡標新立異是因為希望通過嘗試特殊行為，扮演不同社會角色，找到自我認同和自我價值。 增強青少年對「藍鯨」遊戲的免疫力，便是對症下藥，給予孩子更多真正意義的關愛。尊重每個孩子的獨立個性，發現他們的特點，幫助他們認識自我，建立自我價值感。 「具體到我國情況，需注意改變功利化教育。」
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遊戲教學法促進學生的深度學習
王力娟，女，上海交通大學副研究員，發展與教育心理學博士。主持國家社科基金「十三五」規劃教育學項目1項，主持省部級教育科學規劃重點項目1項，出版專著2部，發表SSCI、ESCI、CSSCI期刊論文多篇。其中以第一作者身份在SSCI刊源期刊上發表的學術論文中報告的《中小學教師狀態焦慮》量表被美國心理學會的PsycTESTS收錄。研究方向為教師焦慮、教學學術和大學生責任意識培養。曾為學生開設過多門心理學相關課程，包括學習心理學、教育心理學、發展心理學、諮詢心理學等。在教師培訓、教學諮詢和教學學術研究方面專長。
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德瑞姆執業心理諮詢師高級學院 | 哈佛博士主講「心理學一刻鐘」
--嶽曉東朋友們，我們都知道——最重要的學問，就是幸福生活的學問，最難得的健康，就是身心兼備的健康，這一切，如何才能擁有？一代又一代的人，用人生的實踐經驗告訴我們——系統地學習運用心理學！ 因為，我們有這樣一流的導師——哈佛大學第一位中國籍心理學博士嶽曉東教授及其團隊匯集——三十多年心理科學的理論研究；——二十年醫院臨床的實踐經驗；——十餘年學校情景化教育探究；幾千例家庭教育案例經驗薈萃；理論與實踐交互印證
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哈佛研究:毀掉孩子的,不是手機,不是遊戲,而是父母的「縱容」
生活當中，很多孩子變得痴迷手機，喜歡手機裡面的遊戲，往往到了無法自拔的地步，所以很多家長開始擔心，想要幫助孩子戒掉手機的癮。但往往效果都很不理想，甚至導致了家長和孩子之間產生衝突。事實上，很多家長不了解的是，毀掉孩子的根本不是手機，也不是遊戲，而是家長對於孩子的「縱容」。
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讓「玩遊戲」代替「做操」
學校的20多種遊戲，有傳統遊戲，有學生自玩自編或改進的遊戲，還有老師提供的遊戲，其中大部分都是由師生改良自創的。如學生玩「諾亞方舟」遊戲，由開始的簡單渡河比賽，發展到提高難度夾球渡河比賽等。 採訪中記者發現，大多數學生對大課間活動的第一要求是「好玩」。而金尚中學用「遊戲」的方式搞大課間，迎合了孩子的這一心理。如今，大課間已經成了學生們最期待的時候，「我們要運動」也成了他們的自覺行為。
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哈佛大學著名心理學實驗揭示：家長「打孩子」停不下來的心理機制
這個「國際不打小孩日」的設立我覺得是有問題的，它是違背人的心理規律的。很多人可能沒有意識到，我們大腦其實是不接受「不」的信息的，讓你不想某個東西你會發現你反而越想，你說不打孩子你會發現你會越想打孩子！這種現象心理學有一個著名的白熊實驗，哈佛大學心理學家魏納格教授在課堂上讓學生在腦海裡想像一個北極熊的畫面，然後又接著讓學生不要去想這個白熊，結果學生們發現自己越不想北極熊反而北極熊越是鮮活的在自己的腦海裡蹦躂。
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沙盤遊戲為什麼能夠治癒心理、發展心靈?
沙盤遊戲能夠治癒人的心理疾病、促進人格成長和發展？似乎很「玄乎」。事實上，這是一個很有趣的問題，不僅學生在問，心理分析學人也在問，甚至出現在博士入學考試的試卷上。心理分析家和沙盤遊戲諮詢師們在實踐和思索中感受著沙盤遊戲的「魔力」，卻很難找到最終的「正確答案」。可我感覺，這個問題本身的意義要遠遠多於它的答案。
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如何戒掉自己最喜歡的遊戲
遊戲的世界五彩斑斕，每個玩家都有自己最喜歡的作品。遊戲對於他們來說也許已不僅僅是娛樂，他們可能在其中投入了大量的精力和金錢，也可能在裡面結交了知己的朋友，培養出了深厚的感情。而單機遊戲，則可以刪除存檔。如果是劇情遊戲，就打通劇情，或者直接看劇透，都可以降低玩遊戲的欲望。還有一種思路是為難自己，一口氣把遊戲玩傷了，玩吐了，之後就不想了。或者把遊戲難度加大，去高玩區遊蕩，讓自己被反覆血虐，直到留下心理陰影。
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遊戲抽卡背後的心理學
簡而言之，玩家在抽卡遊戲裡獲得各種品質的獎勵，其中最佳獎勵最稀有，抽中的概率最低。在《防彈少年團世界》中，這些獎勵是樂隊成員的相片卡，每張卡片上有不同數據，玩家可以使用它們來推進劇情。 應該說，玩家每次抽卡的結果是隨機的，但很多玩家認為，肯定有辦法來影響整個流程。在幾乎所有類型的抽卡遊戲中，玩家都相信它們能改變自己的運氣。
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《心理遊戲》,裡面講到的遊戲簡直太厲害了
《心理遊戲》是由大衛·芬奇執導心理懸疑電影。這部心理學電影講述了億萬富翁尼古拉斯在弟弟的指引下，參與了CRS俱樂部的遊戲，並漸漸投入到遊戲中去，卻發現自己的生活甚至生命正被拖向深淵的故事。 這個CRS提供的遊戲這個CRS提供的遊戲為消費者量身打造，可以提供一種不同的生活體驗。
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好書推薦《雄性衰落》心理學大師如何看待遊戲對年輕人的影響
作者簡介津巴多，一個學心理的家喻戶曉的名字，他主編的普通心理學教材被譽為「比小說還好看的教科書」，吸引著全世界無數學生邁入心理學的殿堂。津巴多設計的斯坦福監獄實驗堪稱心理學史上最殘忍、最震撼的實驗之一，而他近年來的另一項研究成果則關注了高科技時代對男孩們的影響：他思考了當今社會中男孩們身處的困境，試圖搞明白為什麼今天全世界各地的年輕男性在學業成績、社交等方面都江河日下，倡導全社會共同努力解決一代年輕男性正在面臨的成長危機。
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哈佛大學開設「權利遊戲」課程
中英文本Harvard University to Offer 『Game of Thrones』 Class哈佛大學開設「權利遊戲」課程Harvard University will be offering a class around the popular fantasy television series, 「 Game of Thrones
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心理團體活動課 讓學生在遊戲中感受班集體凝聚力
新城區丁香路小學五年級四班班主任何晴正帶著學生們進行心理團體活動課。從同學們參與的熱情和大家爽朗的笑聲中，就不難發現，大家對這節戶外活動課是有多麼喜歡了。學生們在草坪上奔跑遊戲，盡情享受校園生活的歡愉。「今天我們做的遊戲可有趣了。有『獵人與獵物』，還有『一傳到底』。我們都很喜歡這些遊戲。剛開學同學們一起玩一場遊戲就找回了過去的默契。」學生王凱琦擦著汗，笑著說。丁香路小學以班級為單位，每周都會進行室外心理拓展活動。
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課上能畫畫、聽音樂、玩遊戲,學生都愛這個「不務正業」的心理老師
長江日報融媒體8月19日訊「範老師，心理學太有趣了，您能推薦幾本心理學的書給我看嗎？」 「範老師，我將來上大學也選擇心理學專業。」武漢市七裡中學剛參加完中考的畢業生們找到範芳，紛紛表達對心理學的興趣。範芳自詡自己是一個「不務正業」的老師，因為她會在課堂上讓學生畫畫，聽音樂，玩遊戲，搗鼓報紙。心理老師範芳上課鈴聲響起，範芳提著一個彩色布袋子走進701班教室，同學們都瞪大了眼睛。這是一節主題為《說出你的故事》的心理課，讓學生大膽地分享最近發生在身邊的事情，其他同學必須認真傾聽並積極回應，並通過擊鼓傳花的形式開展。