鼓勵學生發明創造 物理老師演示紙杯留聲機走紅
2020-09-09 歐盾科技有限公司近日，江西贛州一位中學物理老師發布「紙杯留聲機」視頻走紅網絡。
物理老師演示紙杯留聲機走紅
視頻中，來自贛州信豐中學物理實驗老師朱向陽說「紙杯留聲機」是朋友設計後拿來給他做實驗研究的，整個裝置運用的是留聲機的工作原理。
他在紙杯的杯底上固定了一根鋼針，對著紙杯說話，聲音的震動引起杯底的震動，改動的鋼針在塑料上劃下痕跡；還原的時候讓鋼針的針尖放到聲道上，然後轉動被子，帶動紙杯的底部震動，再把聲音還原出來。
朱老師表示，這個實驗並非新發明，將它做出來供教學，就是想通過實驗讓學生和大眾知道要有創新、發明意識。
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物理老師演示紙杯留聲機走紅,鼓勵學生創新發明 網友:別人家的老師
近日，江西贛州，中學物理老師發布「紙杯留聲機」視頻走紅網絡。老師說「紙杯留聲機」是朋友設計的，並非新發明，只是運用以前留聲機的工作原理，將它做出來供教學，通過實驗讓學生和大眾知道要有創新、發明意識。網友評論：「原來聲音就是這樣保存的呀！ -
物理老師演示紙杯留聲機走紅 紙杯留聲機什麼原理目的是什麼
近日，一位江西贛州的中學物理老師演示紙杯留聲機在網上走紅了，不少網友都紛紛為這位物理老師點讚。這紙杯留聲機是什麼原理呢？這麼做的目的是什麼呢？一起來看一下具體的情況。 -
物理老師演示紙杯留聲機走紅,他是怎麼做到的?
物理老師演示紙杯留聲機走紅，他是怎麼做到的？也就是說：當你在紙杯的杯底上固定了一根鋼針，對著紙杯說話，聲音的震動引起杯底的震動，改動的鋼針在塑料上劃下痕跡；還原的時候讓鋼針的針尖放到聲道上，然後轉動被子，帶動紙杯的底部震動，那麼一開始你所說的話就會被傳播出來了。以上就是留聲機製作的原理，所以同學們學好物理是非常關鍵，不僅能開拓同學們的思維，還可以在日常生活充分發揮智慧做些小發明。 -
物理老師演示紙杯留聲機走紅 堪稱知識創造奇蹟
9月4日，一則物理老師演示紙杯留聲機走紅網紅，這是怎麼一回事呢?據悉，江西一位中學物理老師，運用以前留聲機的工作原理，用紙杯做出一個留聲機。這就是堪稱知識創造奇蹟! -
物理老師演示紙杯留聲機走紅 紙杯+鋼針復刻愛迪生發明
近日，江西贛州一位中學物理老師發的「紙杯留聲機」視頻走紅網絡。他利用留聲機的原理，成功用1個紙杯、1根鋼針實現了留聲。聲音靠振動發出，聲波傳遞出去後會引起物體同樣的振動。利用這個原理，愛迪生發明了留聲機。依照同樣原理，這位中學老師也製造出了簡易的留聲設備。老師表示，「紙杯留聲機」並非新發明，將它做出來只是為了教學，通過實驗讓學生和大眾知道要有創新、發明意識。 -
別人的老師！物理老師用「紙杯留聲機」教學，培養學生創新意識
日前，網上一段物理老師用「紙杯留聲機」成功留聲的視頻震撼了不少網友，引發網友關注。上面這句話，就是那名物理老師用「紙杯留聲機」留下來的聲音。因為世界上第一臺留聲機是於1877年被天才發明家愛迪生發明出來的，距今還不到150年。 -
江西贛州物理老師製作紙杯留聲機走紅，網友：好老師都是別人的
今日，網上一條短視頻引起了網友們的熱議，視頻顯示來自江西贛州的一位中學物理教師製作的「簡易紙杯留聲機」經過操作，能夠將老師的聲音錄下來，雖然聲音的還原度不是很真實，但是，對於很多人來說，這都是一個非常有趣的實驗。 -
江西贛州物理老師製作紙杯留聲機走紅,網友:好老師都是別人的
近日，網上一條短視頻引起了網友們的熱議，視頻顯示來自江西贛州的一位中學物理教師製作的「簡易紙杯留聲機」經過操作，能夠將老師的聲音錄下來，雖然聲音的還原度不是很真實，但是，對於很多人來說，這都是一個非常有趣的實驗。通過視頻，我們發現這位物理老師製作的留聲機可以說是非常簡陋。 -
「紙杯留聲機」的背後：80後研究生下海辦「創坊」，一群科普發燒友的盛世狂歡
60歲的中學物理實驗老師對著一個紙杯吼完數字，稍作停頓後， 1、2、3、4、5、6！又從紙杯裡回放傳遞出來。9月4日，一段「紙杯留聲機」的視頻在網上熱傳，誰製作出這樣的紙杯留聲機？視頻的背後是一名「80後」的創業故事，他離開大學校園教師崗位，憑藉自己的動手實驗能力辦「創坊」，匯聚全國物理實驗發燒友。 -
物理老師DIY雪中「奇景」引圍觀,網友紛紛點讚
北京迎來入冬初雪，雪中的校園，地上鋪了一層積雪，一位初中物理老師在雪中踱著碎步，用腳印畫出物理公式。老師的可愛舉動，引網友紛紛點讚評論。網友評論：延伸閱讀：物理老師用紙杯留聲機成功留聲：鼓勵學生創新發明近日，江西贛州信豐中學的物理老師朱向陽用紙杯留聲機成功留聲，不少網友被震撼。 -
這就是咱贛州人的物理老師！網友：突然愛上物理了
就是咱大贛州的物理老師截至目前微博話題閱讀數為1.2億,話題數為留聲機工作內容分別是錄音和放音，聲音引起紙杯底振動，杯底帶動鋼針隨聲振動，振動的鋼針在轉動的紙杯上刻劃出聲音振動的痕跡。在運動聲道上的鋼針，受到聲道原來記錄的聲音信號作用而振動並驅動紙杯振動發聲。朱老師表示，這個實驗並非新發明，將它做出來主要供教學，想通過實驗激發學生創新發明意識。 -
「趣談」留聲機是怎樣發明的?
錄音機、唱片、錄音電話、電唱機、廣播電臺、磁帶錄音機、光碟、MP3播放器以及今天所有的在線音樂播放，都可以追溯到愛迪生發明的留聲機。1876年，愛迪生在新澤西州門羅公園中建造了自己的研究室。正是在這所研究室裡，愛迪生成功發明了世界上第一臺留聲機和第一個可供商業生產的電燈泡。 -
這個老師是「發明控」——製作近四百件教具,讓學生愛上物理
物理老師搞起小發明 呂守明老師愛發明，這是湖南師範大學附屬定安中學全校師生人盡皆知的事情。還有不到5年就退休的呂守明，已經在物理教師這個崗位上耕耘了34年。 2015年，52歲的呂守明做了一個重要的決定——參加了海南省面向全國招聘優秀學科骨幹教師的考試。 -
那年,愛迪生很苦惱:發明的留聲機,似乎被人糟蹋了
於是他就發明了一種能夠復刻顫動設備，就是留聲機，人類終於能夠留住聲音了，而留聲機也被譽為愛迪生最偉大的發明之一。這一發明雖然偉大，但隨後的過程卻是愛迪生沒有想到的留聲機很神奇，但能用來做什麼呢？其實在此之前的歷史上，人們並不是沒有夢想過將聲音留住，但是受限制於認識水平和科技發展水平，不得不等到1877年才實現這個想法。 -
愛迪生,最重大的發明是燈泡和留聲機
愛迪生是人類歷史上第一個利用大量生產原則和電氣工程研究的實驗室來進行從事發明專利而對世界產生重大深遠影響的人。他發明的留聲機、電影攝影機、電燈對世界有極大影響。他一生的發明共有兩千多項，擁有專利一千多項。愛迪生被美國的權威期刊《大西洋月刊》評為影響美國的100位人物第9名[1]。1931年10月18日，託馬斯·阿爾瓦·愛迪生在美國新澤西州西奧蘭治逝世。 -
羅新旭：學生發明創造的引路人
株洲日報通訊員/張和生 荊曉琴9月8日，炎陵縣船形鄉學校下課鈴響了，同學們不約而同來到實驗室，在羅新旭老師帶領下，一起擺弄電路板、儀器等，搞起小發明創造。如今的船形鄉學校，師生發明創新蔚然成風，獲得不少小發明成果，成為全省科技教育的一大亮點。 -
留聲機的歷史:埃米爾·柏林把音響錄音機和播放器帶到了大眾
那一年，託馬斯·愛迪生（ Thomas Edison）發明了他的錫紙留聲機，它可以播放從圓柱體上錄下的聲音。不幸的是，留聲機的聲音質量很差，每個錄音只持續一次。愛迪生的留聲機之後是亞歷山大·格雷厄姆·貝爾的留聲機。使用圖形電子樂器的蠟筒可以播放多次。 -
你們物理課玩無人機?
無人機教學氣墊船演示實驗吸管實驗吸管實驗比賽環節氣球應用原理中學物理教學必須要重視實驗的輔助作用認真做好演示實驗，重視分組實驗和"小實驗"。同時，通過實驗教學的引導，使學生深化理解，更好地掌握知識，進而理解物理學科的內涵，提升物理素養。2019年12月9日，北重三中物理秦培文老師展示了一堂豐富多彩、趣味十足的實驗課，使學生對牛頓第三定律有了深刻的認識，並對物理學習產生了濃厚的興趣。在40分鐘的課程中，秦老師安排了8個實驗，其中還包含了兩套分組實驗。 -
如何引導初中學生自主學習物理
興趣是以需要為基礎，我們可以通過引導讓學生感受到對物理的需要。我們可以通過調動學生的好奇心來培養其學習物理的興趣。要培養學生學習物理的興趣，老師先要對物理這一學科特點有充分的了解，並且還要熟悉學生的個性。有了學習物理的興趣，這是學生能自主學習物理的先決條件。