體育老師當班主任，背負著社會巨大的負面評價

沒想到體育課老師最近又成了一個不大不小的熱點，原因是在青島有一位體育老師當上了班主任，不出意外，被投訴了，理由之一就是體育老師怎麼能勝任班主任呢？對這個問題，上一周教育部的相關負責人在發布會上回應，希望體育老師當班主任不再是問題，而能成為一個時髦。近日，中辦、國辦關於學校體育工作的中央文件也正式印發，中考體育測試將逐步提高分值，甚至教育部相關負責人表示將達到跟語數外同分值的水平，更不要說配齊配強體育教師，開齊開足體育課，體育課真的要翻身了嗎？
體育老師當班主任，背負著社會巨大的負面評價目前，體育老師絕對數量還很少，而能武能文當班主任的體育老師更是稀缺資源，其實際效能需要被充分重視和挖掘。日前，中辦、國辦出臺重要文件強調，中考體育將逐年增加分值，到2022年，更要配齊配強體育教師，開齊開足體育課，學校工作中體育老師將被擺在極端重要的位置。但不久前，青島一所中學體育老師當班主任卻被人反對和投訴，當地有關方進行簡短回復後便不了了之。

本文圖片均來自 央視新聞教育部體育衛生與藝術教育司司長 王登峰：我們希望將來體育老師做班主任能夠成為時髦，體育教師當班主任，能夠讓孩子們形成一種陽光向上的性格，將來在校園裡扮演的角色可能也會越來越重要。

吳萍是一名已擔任五年班主任的體育老師，如何利用體育的規則意識，讓處於青春期的孩子們，既能用好腦、健好身又能保持個性，是她一直想調和解決的問題。

上海風華初級中學 吳萍：沒什麼規矩，我一直跟他們講，什麼時間做什麼事情，什麼事情該做什麼事情不該做。我注重的是學習習慣的一個養成方面，讓他們培養這種行規，有規矩。

吳萍自創「七步規範」在每個孩子的課桌上，吳萍貼了一張自創的班級「七步規範」，正如在體育中，利用好規則和邊界控制身體，學習生活中也要養成控制時間等要素的自控力，以迎接未來可能的高壓和高強度考驗。上海風華初級中學 吳萍：該表揚的表揚，該批評的批評。在學校裡認真去觀察他們每一個人，發現問題我會及時跟家長溝通，然後有的家長就跟我也會溝通，他（家長）說對，我前一段時間怎麼發現他什麼問題了，老師您也看到了，也知道了。體育可以對節奏進行精準把控，吳萍充分利用這一點，觀察發生在孩子們身上的細枝末節。相比語數外等老師當班主任，她無需陷入繁忙的作業批改和備課中，有更充分的時間和孩子們待在一起。上海風華初級中學 吳萍：你如果是班主任，是主科老師，就是班主任效應，這是很明顯的，那麼學生都是喜歡這一門功課，肯定是三門（語數外）功課裡面最好的。但是這樣的話，就出現了偏科的學生。像我們班偏科的現象不是很多，極個別，他們（主科老師）有的時候就說，還是讓副科老師來當班主任比較好，因為這樣他們也輕鬆一點。在很多人看來，體育老師就是副科老師，體育好等同於學習差，「你的語文課是體育老師教的」，成了人們的口頭禪和刻板印象，體育老師跟其他老師原本是同等資質的要求和巨大潛能被輕視，背負著社會巨大的負面評價。

上海風華初級中學校長 堵琳琳：實際上家長最擔心的，就是你體育老師是班主任，問他，我們的孩子語文怎麼樣，數學怎麼樣？不知道，那家長我相信，一定是會產生很大質疑的。所有的班主任老師，你要跨出本學科，你要去關注學生的全面發展，因為班主任老師和學科教師最大不一樣的地方，是承著重要的育人責任，是靠我們班主任老師，在長期和他交流交往過程當中去引導和教育的。憂心於學生的體質，堵琳琳和同事將原本是三節體育基礎課加兩節自由活動課的規定，變成四節體育課加一節自由活動課，體育老師的充沛時間和精力可貫穿學生始終，有的逐漸成長擔任了學校要職。上海風華初級中學校長 堵琳琳：我們老師們在一個大辦公室裡，會交流孩子方方面面的表現，會給我們的老師們建立一個更加全面的學生觀。體育老師對學生的這種生理結構，包括我們的心理健康這個上面，實際上他都擁有他自己獨特的學科優勢的，我覺得他們的知識面還是夠廣博的。其實體育老師當班主任或者如上海某所重點中學是體育老師當校長，都再正常不過，但是當過去很長時間，「考，考，老師的法寶；分，分，學生的命根兒。」體育課不用考，也不涉及分數，想引起家長和社會的重視不那麼容易。但是今後，體育中考要達到跟語數外同分值的水平，雲南今年入學的初一新生就率先在三年後中考時，面臨體育分值調到100分的新嘗試。考有了，分重了，但是體育會不會也走進應試教育的怪圈？

體育老師擔任班主任褒貶不一，媒體：需在全社會涵養體育文化

破解體教融合的難點、堵點，關鍵在於轉變思想觀念，真正做到以文化人，以體育人。 
涵養陽光健康的學校體育文化，培養學生知行合一、剛健有為、自強不息的愛國主義、集體主義精神，事關國家和民族未來。更好發揮體育育人功能，正是《關於深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》的重點所在。
近日我國某地一所中學體育老師擔任班主任的新聞，引發熱議。贊成者反對者都有，有家長更是要找學校「理論一番」，大有不撤換就絕不罷休的樣子。這不由讓人心生感慨。前幾年曾流傳過形容一個人某門功課沒學好，就說這門功課是「體育老師教的」幽默段子。不幸的是社會上某些人對體育老師的偏見，好像「從未走遠，一直在流傳」。任何一門課都有其專業特質，體育老師教不好數學，那數學老師就能教好體育？顯然，這反映出應試體制思維下對體育認知的短板。
學習知識很重要，「健康第一」更重要。轉變觀念、破除藩籬，讓體教有機融合，需要在全社會涵養體育文化，讓全社會認識到體育在一個人成長中的作用。體育不僅是撬動素質教育的槓桿，還應在以人為本、人格完善、全面發展等方面發揮更為重要的作用，而這恰恰是現代文明教育理念的核心。內容綜合綜合體育報等內容，如有侵權請及時聯繫刪除！如果您有任何關於體育教育的想法，可以直接發送郵件到：[e-mail]！
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