（一）
網上流傳一個段子：
你的數學是體育老師教的嗎？
段子的內涵直戳人心，在應試教育的指揮棒下，應試教育思想在很多人心中一枝獨秀，根深蒂固，許多家長、學生對所謂的體育、音樂、美術等副科存在偏見，對於副科老師不待見，認為副科老師不靠譜。
這不，就在上個月，山東青島一所中學的體育老師當班主任，遭到了家長的反對和投訴，認為體育老師既抓不了文化課程，又管不好班級，家長很不放心。
（二）
那麼問題來了，體育老師就真的不能當班主任了嗎？
接下來，果雪兒還是拿出幼兒園小朋友都喜歡的糖炒慄子來說話吧。
第一枚「慄子」
湖南師大附中梅溪湖中學
體育老師馮宙強
馮老師是一名體育老師，也是上屆「吊車尾」的C1710班的班主任；在馮老師「可鹽可甜」、「宇宙最強」地帶領下，全班同學跟這個「人生導師」很「打得來」，班級成績也從倒數逆襲成為全年級12個班的第一。
「你們是體育老師教出來的吧？」
學生們非常驕傲而大方地承認：「對啊，我們就是體育老師帶出來的」。
第二枚「慄子」
南京市第13中學8位體育老師
5位是班主任
該校的陳雷老師身為體育老師，已經做了7年的班主任，送走了兩屆畢業生，而且畢業生的中考成績都很好。
陳老師目前擔任學校的初一年級組長，而且因為帶班成績突出，被評選為南京市玄武區優秀班主任。
「你的數學是體育老師教的嗎？」
學生們會非常驕傲而大方地承認：「真滴！我們的數學就是體育老師教的！」
第三枚「慄子」
西安市航天一中
體育老師陳娟娟
陳老師作為9年級的班主任，不僅所帶班的成績排年級前列，而且她更關注學生的身體健康。
比如，對於過於瘦弱或者肥胖的孩子，她會從體育的角度給出鍛鍊、飲食的建議。
第四枚「慄子」
青島65中體育老師呂洪昌
呂老師當了11年的班主任，而且還當出了「名堂」。
呂老師成為所帶學生心目中最好的班主任、最好的體育老師；他所帶的班，還成為了家長打探的熱門。
……
糖炒慄子一大堆，
每一個都沁人心脾。
（三）
其實呢？體育老師當班主任，好處一大堆……
正如上邊果雪兒所提到的「慄子們」，體育教師當班主任，班級管理照樣有聲有色，班級成績也照樣出色，班級學生和家長也照樣歡迎，甚至有過之而無不及呢。
首先，體育老師當班主任，
學生體質更有保障。
近年來，「小眼睛」不斷增多，「小胖墩」問題突出，中小學生體質堪憂，提升學生身體健康素質刻不容緩，已經成為當務之急。
畢竟，身體是革命的本錢嘛；體育老師當班主任，體育工作抓得必然到位啦。
上個月15日，《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》出臺，可以說，吹響了新時代學校體育發展的衝鋒號和集結號。
越來越多的學生和家長都逐漸意識到，體育在整個成長過程中的作用不可替代，擁有健康的心理素質以及強壯的體魄，是學生發展的必要前提；學生體質有了保障，學生綜合素質的提升也就有了基礎，也就更加有助於學生的人格健全、意志錘鍊。
其次，體育老師當班主任，
更有利於學生全面成長。
比如，在引導學生健康成長方面，體育老師出身的班主任更擅長用體育的手段教育、管理學生；相應的，規則教育、團隊教育等也能夠更好地得到落實和執行。
比如，在幫助學生適度減壓降壓方面，體育老師出身的班主任掌握更多科學的體育方式，會更有方法。
比如，對於活躍班級文化氛圍，提升學生學習動力，提高學習效率方面，體育老師出身的班主任會更具特長，會更有感召力和互動能力。
毋庸置疑，唯分數論的應試教育思想在之前的一個歷史時期，可以說大行其道。但是近年來，隨著構建德智體美勞全面培養的教育體系的有序推進，學生及家長的觀念在不斷改善，對體育老師當班主任的認可度不斷提升。
德智體美勞，五育並舉，全方位培養人，全方面發展人，全人格學生成長更有保障、也更有前途。
第三，體育老師當班主任，
更容易形成獨居特色的班級品牌。
學生的全面發展，與特色班級的建設，相輔相成，並不衝突。
體育老師擔任班主任，讓班主任隊伍更加多元化，讓班級的文化品牌更具特色，讓學生的全面發展有了更多可能，讓學生的個性發展得到了更多體現和落實。
第四，體育老師當班主任，
更容易促進班級提升及家長工作。
體育教師和其他教師一樣，都有教師資格證，都符合教師要求；所不一樣之處，只是教的科目不同而已。
從班主任班級管理、家校溝通的角度來說，體育教師出身的班主任少了每日批改作業的壓力，會有更多的精力和時間放在班級管理及家校溝通上，也更能夠發揮班主任領導者、組織者、協調者的角色。
（四）
「體育老師當班主任」，之所以成為一個問題，背後是學生評價體系的問題延伸。
正如體育衛生與藝術教育司司長的回應一樣：這些問題的出現，其實還是社會思想觀念和現行的師資評價乃至學生評價體系所帶來的一個問題。
並表示，要「讓體育老師當班主任不再是一個問題」，「希望將來成為一個時髦」。
也正如一名校長所指出的那樣：一個具備教師資格的老師，不管他是什麼學科，只要他有愛心、細心、責任心和足夠的熱情，就可以做一個很好的班主任老師。
從對學生的長期影響來看，班主任待人接物傳遞的耐心、細心和責任心，要比教師教什麼學科以及學生單純的分數更為長遠。
伴隨著時代新階段學校幼兒園工作的全面整體推進，體育教育、美術教育會擺在更加重要更加突出的地位.
果雪兒堅定地相信，跳出了主副科的窠臼，跳出了學科施壓的局限，每一個學生都是快樂的，每一個家長都是開心的，每一個教師也都是幸福的。
果雪兒立足新時代新階段的中國學前教育基本國情，遵循啟蒙教育規律，推出了國內第一套的中醫特色健康啟蒙教育繪本，推出了國內第一套的蒙學繪本，從幼兒園娃娃開始，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
改變唯分數論、唯學科論、唯應試論，真正從身心健康、全面發展的角度關心孩子、關愛學生，新中國新時代新階段的教育才更加富有希望。
中醫幼兒園，國學幼兒園，新時代中國特色幼兒園，北京果雪兒學前國學幼兒園教育研發服務中心，致力於中華優秀傳統文化在幼兒階段的創造性轉化和創新性發展。
果雪兒國學玩起來
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點個「在看」，願您的所有遇見，皆是美好。
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果雪兒，學國學，小朋友，最快樂！
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