前不久，針對「青島一所學校讓體育老師當班主任，遭到家長的極力反對與投訴」的新聞，教育部體育與衛生教育司司長王登峰在新聞發布會上表示，隨著相關文件的發布，未來體育老師當班主任能成為時髦。
社會對體育老師的偏見一直存在，那麼現實中的體育老師當班主任是一種什麼體驗呢?華商報記者採訪了西安市新城區兩位體育老師，他們將體育精神融入到教學管理中，自身也加強學習輔導學生，讓學生養成良好的生活學習習慣和積極向上的精神面貌，文化課成績也很優秀。
你的數學是體育老師教的嗎?
不僅教數學 還會輔導英語教歷史
你的數學是體育老師教的嗎?這句話往往是來調侃數學成績差的人。西安市華山中學初一(2)班班主任劉寧就是一位體育老師，但他不僅可以輔導學生的數學、英語、歷史等科目，而且成績還相當不錯。
班級氛圍活潑幽默又嚴肅 英語聽寫滿分獎勵棒棒糖
「看看誰壓下不去，比不過我的老胳膊老腿兒。」11月17日上午10時許，西安市華山中學操場上，劉寧正帶著班裡的學生跑步、做操，壓腿環節，一句玩笑讓課堂氣氛分外輕鬆。但是他也嚴格要求學生站好隊列隊形，認真做好每一個動作。
「剛開始聽說班主任是體育老師簡直不敢相信，擔心太嚴格，也怕文化課教不好。」初一(2)班學生劉陽凡說，大家都對體育老師有偏見，真正和劉老師相處後才發現，劉老師雖然要求嚴格，但很幽默，班級氛圍很好。老師會督促輔導他們學好每一門課，數學、英語聽寫、歷史、練習書法字帖等，如果英語聽寫得了滿分，老師還會獎勵棒棒糖。老師甚至把歷史過了一遍，給他們講了很多歷史小故事。
「很幸運，老師會經常鼓勵我們。」學生何俊奇也表示，劉老師的鼓勵不止停留在口頭上，會體現在行動上，有時候他們表現好，老師還會帶他們出去運動。
將體育精神融入教學管理 習慣養成學習成績自然好
40歲的劉寧大學畢業於西安體育學院，畢業後即進入西安市華山中學任教，2009年起在政教處工作，目前擔任該校政教處主任。當班主任是第一年，但他對自己很有信心，也很努力。
「體育老師當班主任有一定的優勢，既能培養孩子們的陽剛之氣，又能將體育精神融入教學管理，讓孩子們身心健康發展。」劉寧說，他有長期的學生管理經驗，加上體育老師性格開朗、意志力堅強，對孩子的習慣和性格培養都有好處。而且他沒有太多的課業壓力，能有更多時間關注每個學生的每一門功課。為了便於輔導學生，他甚至跟著學生一起上課學習，把自己當成他們的家長，用家長之心來愛孩子、管孩子，即使批評了，孩子們下課也會跑到他跟前「晃一圈」，對他是「又愛又怕」，「這就是作為老師最大的幸福。」劉寧說，作為老師，一定要有愛學生的心。
在日常管理中，劉寧將體育精神融入到文化課學習和班級管理中，定期開展歷史小競賽，每天英語聽寫記單詞，每兩天一頁字帖，男生主動承擔體力勞動，保持良好的生活、學習、衛生習慣，「這種競賽精神和吃苦耐勞的品質會讓學生主動學習，同時增強集體榮譽感。」劉寧說，習慣養成了，班級的成績自然就上去了，所以班級的文化課成績一直不錯。為了鼓勵學生，他還專門自費購買棒棒糖、握筆器等用於引導、激勵學生。
體育老師的班級學生整體比較活潑 體質也更好
該校主管政教和教研的副校長劉銀懷說，他們學校體育老師當班主任並非首例，學校在班主任的選擇上很慎重，主要遵循三個原則：年富力強、德才兼備、不分學科。傳統觀念認為語數外老師當班主任可以提高學生文化課成績，實際上體音美尤其是體育老師當班主任也有一定的優勢。
從學校的實踐來看，體育老師整體幹練，他們帶的班級整體也更活潑、紀律更嚴謹。體育老師沒有備課和作業壓力，有更多的時間進行學生的管理工作，對學生的言行舉止要求更嚴格。由於重視體育鍛鍊，體育老師帶的班級學生體質更好，學習成績也不錯。「最主要的是可以培養學生的陽剛之氣。」劉銀懷說，學校初中部80多人男老師不到10人，女多男少勢必導致學生陽剛氣不足，讓體育老師當班主任正好彌補這一缺憾。
家長：在老師的帶動下 班級團結向上互幫互助
「雖然是體育老師出身，但他更像是一個語文老師、政治老師，他對孩子的付出令我非常感動。」家長胡女士說，無論是生活、學習還是思想，劉寧老師對每一個孩子的關愛都是無微不至的，有耐心，善於做學生的思想工作。
胡女士的孩子學習成績一般，剛上初中時不太適應，劉老師就讓班裡的同學給他做心理輔導。孩子的數學成績比較弱，劉老師讓學生之間互幫互助，班裡第一名經常下課主動輔導。「在劉老師的帶動下，這個班級是一個團結向上的班級，他沒有放棄任何一個孩子，一直在鼓勵孩子們努力向前。」
胡女士說，為了解決家長無法按時接孩子的問題，劉寧老師放棄休息時間，每天下午延點半個多小時，在校內給學生輔導，直到每個孩子安全到家，晚上到家後還經常在群裡叮囑督促學生完成作業。「我以前一直以為他是單身或者有堅強後盾，後來見面閒聊才知道家裡有兩個兒子，還有生病的老人。」胡女士說，每個人都有家庭，劉老師能夠舍小家為大家，這種敬業精神很讓人感動。有一次在學校她還看到劉老師給學生輔導英語，她覺得大家不該對體育老師有偏見，這麼認真的體育老師是非常值得尊重的。
體育老師當了九年班主任 運動會第一名文化課也是第一
雖然是體育老師，但是西安市第38中學的馬辛軍老師當班主任可是經驗豐富且表現優秀，當了九年班主任，班級運動會第一名文化課也是第一名。
剛開始有家長質疑體育老師能否當好班主任
第一學期就考了年級第一
43歲的馬辛軍畢業於西安體育學院，先後在西安市第29中學、西安市第38中學任教。
2002年在29中任教時當過一年班主任，2004年調至38中任教，2012年，學校讓他當班主任。「我記得第一次開家長會，有家長當面就問我，體育老師當班主任是不是不太好?」馬辛軍對家長說：「我會努力帶，會把孩子們帶好。」
為了了解每個學生的情況，馬辛軍專門對學生進行了家訪，在日常生活學習中也對學生嚴格要求，充分利用自己組織管理方面的優勢，將競技體育中「勇於拼搏、爭當第一」的精神貫穿到教學管理中，用軍事化管理讓學生養成良好的習慣，主動學習，形成良好的班風和紀律，「只要我在操場上，我們班一定會很安靜。」馬辛軍說，經過他的努力，2012年帶的那個班一個學期下來，不僅運動會第一名，文化課考試也是全年級第一名。
除了抓紀律抓學習，在日常行為規範上，馬辛軍的要求也比較嚴格，自習課討論問題不能影響第三個人、男生不能留長髮、穿衣服不能敞著、見到老師要問好，要求學生時時處處保持良好的精神風貌。
學生：在老師的帶動下學習很有勁頭 老師在與不在都會認真學習
馬辛軍說，一般來說初一的孩子比較小需要加強習慣養成，習慣養好了，到了初二就懂事了，在與不在孩子們都會很自覺，初三就很順了。
11月17日，華商報記者在馬辛軍所帶班級初二(10)班教室門口看到，班主任寄語寫著：不管昨天怎樣，今天都是新的開始!努力吧，孩子們!最值得欣賞的鳳景，使我們奮鬥的足跡。
班級的後面貼著體育明星的海報，學生們稱，他們熱愛體育運動，體育讓他們感受到「熱血、奮鬥」的精神。
學生們說起馬辛軍，一方面是「顏值高」、「打球好」的個人魅力，另一方面則是「嘔心瀝血」、「認真負責」的工作態度。學生任特樂稱，以前的自己總是渾渾噩噩，在老師的嚴格要求下，克服了惰性，每天提前20分鐘到校背單詞，學習很有勁頭。也有同學表示，馬老師不僅要帶他們班主任，還要負責學校的籃球隊、田徑隊的訓練，每天來的最早走的最晚，非常辛苦，所以無論老師在與不在，他們都會認真學習。
學校：體育老師激發了孩子的內驅力 班級班風很好
該校副校長黃維敏說，其實學校以前並沒有體育老師當班主任的先例，馬辛軍老師是一次嘗試，結果發現體育老師當班主任並不比其他老師差，成績還非常好。
「他的工作任務其實很重，但是他有自己的優勢，在班級管理上也有鮮明的特色。」黃維敏說，馬辛軍負責4個班的體育課，每周要上16節課，同時還是學校的體音美教研組長，負責學校籃球、田徑的運動訓練，比一般的老師課業負擔更重。但是他非常積極進取，也有自己的優勢，尤其善於班級的組織管理，為學生們養成了良好的行為習慣和良好的班風。在文化課教學方面，和文化課老師帶班主任不同，他會關愛每個孩子的沒門功課，反而不會導致偏科。
黃維敏認為，隨著教育部門對學生體育的重視，大家對體育老師的偏見會逐漸減少，體育老師的優勢也在凸顯。新城區教育局一直非常關注學生體質健康教育，每年都會對學校進行實地考核，所以他們也一直在貫徹執行這些理念，注重對學生體育精神的培養和滲透，讓學生身心健康、全面發展。華商報記者 趙瑞利 文 張杰 圖
【來源：華商網】
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