如何在小學英語課堂中實施合作學習

2021-02-19 新概念英語1234視頻教程英語音標

《小學英語課程標準》指出：小學英語課程改革要倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發展學生自主學習的能力和合作精神，培養學生實際語言運用的能力。合作學習能改善課堂內的氣氛，體現學生的潛能和主體地位。小組合作學習充分體現了學生潛能和主體地位，它以「合作」思想為靈魂，以「小組教學」為主體，輔以靈活、快速的反饋以及合作性的獎勵手段，形成一個有利於全體學生積極、主動、活潑發展的課堂氛圍，那麼如何在小學英語課堂中實施合作學習？

一、 創建合理的合作學習小組

合作學習是以小組為單位展開的，教師應根據班內的實際情況，有意識地將不同層次不同類別的學生進行分組。小組內學生的學習成績、交際能力、性別、個性等方面有一定的差異，而班級小組之間基本上是相似的、均衡的，這樣在學生合作的過程中做到組內合作、組間競爭，每一個學生在合作中都有展示自我的機會，學習困難的學生在互相幫助中能不斷進步，學習優秀的學生能獲得自信。小組的劃分也是多種多樣的，比如：

1.二人小組活動

小學英語教學內容淺顯，一般都是在兩人之間進行對話，或是簡單的問答練習，所以二人小組活動即Pair work的形式是小組合作學習最主要的形式，在Free talk，Presentation，Practice， Consolidation都可以進行二人小組的學習。

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  • 小學英語課堂如何培養學生學習興趣
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  • 小學英語小組合作學習，激發學生學習興趣，培養自主學習與合作
    新課改強調英語教學要以學生為主體，從學生角度出發，打破傳統教學模式的桎梏，在提升學生英語學習成績的同時，培養學生在實踐中應用英語知識的能力，激發學生的主觀能動性。「小組合作學習」教學模式恰好為實現這一目標提供了途徑，該教學模式區別於傳統單一、單向教學模式，強調了學生的主動學習，鼓勵其參與學習交流，在合作中發現自身的不足，並有計劃、針對性地完善個人知識結構。
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    眾所周知，隨著素質教育不斷深入，小組合作學習這種新型的學習模式逐漸走進了我們的課堂教學中來。與此同時，很多英語教師正在通過這種學習模式不斷激發學生參與課堂學習的興趣，提高學生英語水平。不僅如此，在初中英語課堂上運用小組合作學習模式還能夠幫助學生提高自主學習能力和合作意識。
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  • 「中外教合作教學」攻克小學英語口語
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  • 少兒英語學習:如何在小學英語教學中培養創新能力
    新東方網>英語>英語學習>少兒英語>經驗交流>正文少兒英語學習：如何在小學英語教學中培養創新能力 2012-11-07 08:39 來源：英語世界 作者：
  • 【學習反思】大容量英語課堂,小學教師該如何把握?
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  • 高中英語合作學習初探
    在英語教學中，班級授課制仍是英語課堂教學的主要形式。其單一的教學組織形式束縛著學生英語實踐活動的全面發展，制約著學生英語運用能力的提高。英語教學中普遍存在著「教師講得多，學生練得少」、「費時多，效果差」等現象。由於缺乏學習交流，不少學生失去了學習英語的興趣。因此，在中學英語教學中引進能面向全體學生、有利於學生語言實踐活動全面開展的學習方式———合作學習就顯得很有必要了。
  • 淺析小組合作學習在初中英語教學中的應用
    為了更好地適應《英語課程標準》和新教材的需要，構建「小組合作」的學習方式就是一種最為有效的課堂教學模式。「小組合作學習」打破了傳統的課堂教學模式，給課堂注入新的活力,符合現在課程改革倡導的學習方式，有利於學生長久的發展。以下就合作學習的概念、合作學習模式的實施策略及成效等幾個方面對中學如何開展英語合作學習進行探討。
  • 小學英語課堂教學目標設計中的問題及案例研究
    在現階段的中國小學英語課堂，多數教師缺乏對教學目標的系統化梳理與思考，阻礙了教學目標發揮應有的作用，也影響了課堂教學的有效性（朱春萍，2018）。國內關於小學英語課堂教學目標的專門研究相對較少，更是缺乏結合實際案例的深度研究。