【財新網】(記者 蕭輝)2017年,國家開展「雙一流」大學建設,二年過去了,「雙一流」大學建設的評估標準體系並沒有建立,大學依然採用現行的以量化和指標化為主的學科評估體系。全國政協委員、中國社科院文學研究所研究員劉寧認為,現行的量化指標評估標準束縛了一流大學的個性發展,影響尖端學術創造,她建議通過引入分級評估的原則,為一流高校單獨制定更為合理的評價標準,助力尖端學術突破。
劉寧指出,建設創新型國家是中國國家發展戰略的核心,以前瞻性基礎研究和原創研究為核心的尖端學術研究,對建設創新型國家至關重要。而雙一流大學是追求尖端學術突破的主力軍。然而,當前的學術評價體制,重視量化指標,未能關注尖端學術發展的特殊要求,未能給前瞻性基礎研究和原創研究提供更有力的支持,加之評價周期短,學校幾乎常年處在迎接評估的狀態,對一流學校的發展形成很大束縛。