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雖然AR技術並不是最新的前沿技術，不過AR在教育領域的應用才剛開始，很貼合情景教學和建構主義教育思想。
一方面，通過AR技術，學習者能夠自主探索各種有趣的學習材料，即使在做實驗犯錯的情況下也不會帶來任何嚴重的後果。同時，學習者通過AR技術進入一個和現實高度仿真的環境，可以動態地進行視覺和交互形式學習。有報告認為，AR讓學習者可以瞬間從一個場景到另一個場景，這具有重大意義。因為是虛擬和現實交融在一起，AR技術讓學習在正式和非正式之間快速切換。
紐約州立大學的教授 Harry Pence 認為，雖然像虛擬人生的這樣虛擬世界在教育行業比較流行，但AR更可能對於教育產生更為深遠的影響。他說，虛擬實境創造了一個完全虛擬的世界，有可能讓人不太舒服。AR則相反，人們可以很舒適地進行交互，因為AR把虛擬和現實世界中最好的一面合成在一起。在教育領域，AR可以應用在不同的場景，比如技能培訓、遊戲化學習等。
AR在實操類技能培訓過程中的應用可能是最簡單的了。因為AR頭顯設備發展非常迅速，已經在醫療軍事商業等方面都獲得了廣泛的應用。AR教學可以提供一個非常豐富立體的學習環境，創造一個完全沒有風險的操作環境。
以醫學為例，AR技術可以3D顯示人體器官和骨骼，訓練外科醫生和醫務工作者。VR和AR都可以應用在消化外科手術。先用CT或MRI掃描病人，然後利用仿真技術和3D建模技術，生成虛擬的人體，看起來是全透明的，外科醫生可以用真實的外科手術工具在虛擬人體上進行手術訓練，並且在手術訓練過程中可以實時互動跟蹤。
軍隊很早就在使用AR技術來進行訓練。2009年，莎諾夫公司發明了一款頭顯設備，可以將真實世界和電腦生成的圖像人物結合在一起。士兵們可以用他們的武器和計算機生成的虛擬士兵進行對戰，一切都在真實的訓練環境中。虛擬士兵會對真實士兵進行實時反饋，躲避或者反擊。士兵們可以記錄和重放訓練過程。
Jerome Bruner 在1960年因為發現式學習概念的提出而獲得很高榮譽，他將其定義為：獨自去發現新知識可以讓學生在解決問題的過程中快速有效的學習。在發現式學習中，AR技術可以增強學習體驗，更加真實。舉個例子：用AR技術訪問圖書館、博物館、歷史古蹟，可以提供視頻、音頻、地圖等多種信息。
在耶魯大學、史丹福大學、麻省理工學院和哈佛大學，AR (uTourX) 已經被用於給學生提供校園導遊，提供關於校園各處的詳細信息。
目前AR增強現實圖書還比較新。AR圖書外表看起來和傳統圖書差不多，不過當用攝像頭掃描時，3D動畫元素、視頻、聲音就會顯示出來。有些AR圖書包含互動元素，需要使用者下載軟體安裝才能閱讀內嵌在書中的一些內容。
AR還可以用於建模，讓學習者直觀地看到一個特定項目在不同環境下的樣子。模型可以很快生成、操作、旋轉。學生們可以收到即時反饋，檢查出設計中的瑕疵。
用遊戲作為學習工具並不是很新的想法。有很多教育類遊戲已經在前期嘗試了，像Carmen Sandiego 和Oregon Trail 。遊戲化學習的理念在最近不斷發揚光大，實踐和研究已經證明，在很多學習情景下，遊戲是快速有效的學習方式。遊戲可以讓學習者參與進來，這是其他教學方式辦不到的。隨著遊戲化學習的研究不斷深入探索，更新的方式結合遊戲和學習內容，遊戲會在更高級的教育中流行起來。
隨著科技的快速發展，AR能夠在遊戲化學習方面發揮更大的潛力。AR應用也非常容易生成，並且它是在現有世界上的直觀展示。
美國一位老師西拉在2006年就開發了一個歷史遊戲來幫助學生學習美國革命歷史。遊戲發生在麻薩諸塞州的列剋星敦。遊戲採用GPS數據觸發玩家手中設備。不同的玩家分配不同的角色，在戰場中作對壘的雙方，和歷史人物進行互動，這種體驗可以讓學生們很好的理解歷史。他認為，將AR的元素加入之後，可以教會學習者很多技能：多角色思考、問題解決、信息管理、團隊合作、靈活應變、公民參與、多元文化的融合等。
現在的大部分研究和討論重點在於哪些是AR教育的未來趨勢，AR如何應用於學習環境，AR到底可以提供哪些功能，有哪些局限性。但是很少人去研究：現在如何把AR和項目設計聯繫起來，AR如何整合進目前的學習教育方法中。
在教育領域，AR應用已經被整合進一些教學法中。不過還需要進一步的研究到底AR會給教師和學生提供哪些具體的益處。AR無縫地融合了虛擬數字世界和現實世界，可以將學習體驗從2D時代提升到3D時代，尤其是圖像、地圖和地球儀這類場景。AR對於那些在空間認知方面將2D概念轉化為3D有困難的學生，尤其有用。此外，AR使用過程中的存在感和實體感，可以幫助學生回想以前有過的親身經歷，和之前學到的知識建立更深的聯繫。關於能否創造團隊協作體驗，必須做更深入的研究，去分析不同類型的AR會給團隊協作帶來哪些不同的後果。
本文編譯自EducationAR，譯者安福雙，資深AR從業者，微信15361450490，對VR、AR、圖書出版、教育行業有深刻的獨立見解，歡迎交流。
編譯：安福雙
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