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「縣管校聘」來了，你準備好了嗎？
加強鄉村教師隊伍建設，全面推行義務教育階段教師「縣管校聘」，有計劃安排縣城學校教師到鄉村支教。」看來，「縣管校聘」真的要來了！》，明確提出實行義務教育教師「縣管校聘」。 「縣管校聘」是由國家層面推動的一項教育改革措施，絕不是心血來潮作出的決定，也不是說說就算了，肯定會要貫徹落實下去。通過幾年的試點和探索，各地積累了一定的經驗，於是國家決定從2020年全面推行義務教育階段教師「縣管校聘」，這就意味著從今年開始，國家要對教師全面實行新的管聘措施了，那麼我們應該做好哪些準備呢？
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你為什麼反對縣管校聘？
今年要全面實施 了，條友們反對的居多，要麼說校領導獲得了生殺大權後會為所欲為，要麼說不會「來事」肯定落聘……各種說法總結一下不過是對校領導充滿了不信任，說白了還是擔心自己既得利益受損！然而，真的有必要這樣嗎？縣管校聘後，誰的利益會受損？
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縣管校聘來了！你行嗎？
（圖片來自網絡，如有侵權立刪！）縣管校聘來了，就在很多人還沒有讀懂這個詞條的時候，來了！今天上午學校舉行了全體教師大會，會議上宣讀了幾個文件，縣級的、校級的都有。意思非常明確，新學期學校縣管校聘正式啟動。有的同事已經從各個方面了解到政策如何運作的。而對於有一些老師，明顯是後知後覺吧，當他們聽到縣管校聘的時候，一臉的迷茫。當他們聽明白政策後，已經滿臉的驚訝：原來的鐵飯碗可能不太穩了！也有一部分表現麻木，或許是出於對自己的信任，或許不相信會真的執行下去。
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「縣管校聘」的鯰魚效應
正如南安市委常委、宣傳部部長吳忠溪所言，為了進一步實現南安縣域內教育資源的優化配置，實施「縣管校聘」不僅有其必要性，更有其緊迫性。 實際上，有不少人，甚至是教師，對「縣管校聘」這個詞仍沒有多少概念。「縣管校聘」管理體制主要是為了加強縣域內中小學教師統籌管理，使教師由「學校人」變為「系統人」。
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以公心對待縣管校聘
為什麼要搞縣管校聘？因為教師的分布很不合理！相比較很多農村學校教師缺編的情況，還有很多學校是嚴重超編的呢！很多人對縣管校聘發表了自己的看法，可是在我看來，出於私心的多，而出於公心的少！我們先來看一下學校超編的情況，一般來說，學校超編的情況主要有以下幾個：得益於以前的並校風潮，很多中學都是超編的！
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這樣的「縣管校聘」你見過嗎
為了激活教師工作的熱情和積極性，更好的加快城鄉教育資源的均衡發展，在實施「縣管校聘」教師資源改革交流中做到公平、公正，對交流調配的教師，原則上堅持相對穩定、合理流動、科學均衡、資源共享的原則，合理配置轄區各學校師資力量，促進教師合理流動和均衡發展，特制定以下具體方案和辦法。
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全面實行「縣管校聘」，老教師該何去何從？
最近一段時間，不斷有教師朋友問起一個問題：真的會全面推行「縣管校聘」嗎？實行「縣管校聘」，老教師體力精力有限，如何避免被淘汰的厄運？一旦被淘汰，又該何去何從呢？作為教育人，從「縣管校聘」2013年在成都溫江、邛崍等地開始思考探索，2014年開始實施，2015年全面鋪開，從那個時候開始，就一直高度關注這一問題，並多次深入這些地區，實地調查了解。
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「縣管校聘」是新一輪對農村教育的收割？
首先：我們了解一下縣管校聘「縣管校聘」是指全體公辦義務教育學校教師和校長全部都實行縣級政府統一管理，特別是統一定期強制流動到縣域內的義務教育學校，從而將教師和校長從過去的某學校的「學校人」改變為縣義務教育系統的「系統人」。
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縣管校聘，這次是來真的了！
另一層意思說白了就是要打破教師的「鐵飯碗」，讓老師在崗位上有危機意識，激發老師工作活力。2020年暑假，縣管校聘在各地開展的如火如荼。縣管校聘作為教育體制內的一項重大改革，成效如何尚待時間去檢驗，但是，無論縣管校聘有多麼好都自損一千傷人八百。
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縣管校聘：優秀教師也有落聘的可能？
但是，「縣管校聘」真的來了，據可靠消息，今年秋季開學，「縣管校聘」就要全面推廣了。 那麼，縣管校聘中的「聘」，有人被聘，肯定意味有人不被聘，也就是我們說的「落聘」，會不會落到一些優秀教師頭上呢？ 舉例說明，你是語文老師，教學不錯，比其他學科的教師教學成績好。但是你們學校語文教師多，其他學科教師剛剛好。那麼落聘的就可能是語文教師中的一人。
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實行「縣管校聘」教師最擔心的是什麼？有必要擔心自己會落聘嗎
這個暑假除了高考外，在網上看得最多的帖子數有關教師的「縣管校聘」了，那麼「縣管校聘」的實施，教師最擔心的是什麼？有必要擔心自己會落聘嗎？「縣管校聘」就是對公辦學校義務段的教師實現政府聘校長，校長聘教師，教師實行縣級統一管理，在一段時間內強制輪流到縣域內其他義務教育段的學校，教師由「學校人」變成「系統人」，「縣管校聘」的目的促進義務段教育的均衡發展。
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「縣管校聘」不能變成「校聘縣不管」！
「縣管校聘」的文件要求是這樣的：2020年義務教育階段，全面推行「縣管校聘」。縣管校聘是指全體公辦義務教育學校教師和校長全部都實行縣級政府統一管理，特別是統一定期強制流動到縣域內的義務教育學校，從而將教師和校長從過去的某學校的「學校人」改變為縣義務教育系統的「系統人」，讓名師能人在各級學校相互流動，以促進優質教育資源均衡發展。
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縣管校聘真的是末位淘汰嗎？一起來看看教師怎麼說
最近小編發現了一個新名詞「縣管校聘」，很多人不理解什麼意思，今天小編就來跟大家說說！什麼是縣管校聘？「縣管校聘」是指全體公辦義務教育學校教師和校長全部都實行縣級政府統一管理，特別是統一定期強制流動到縣域內的義務教育學校，從而將教師和校長從過去的某學校的「學校人」改變為縣義務教育系統的「系統人」。
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老師們，「縣管校聘」來了，您做好準備了嗎？
今年國務院頒發了一條關於教育領域的重磅信息，那就是從今年起加強鄉村教師隊伍建設，全面推行義務教育階段教師「縣管校聘」，有計劃的推行城市學校教師到農村學校支教。 有的老師會問什麼是「縣管校聘」呢？「縣管校聘」是指全體義務教育階段的公辦教師和校長，統一由縣級政府統一管理，統一定期強制流動到縣域內的其他學校去。
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別被縣管校聘嚇破了膽
早在去年的時候，同事間就開始談論縣管校聘的問題，仿佛「狼」已到了眼前！不僅老師如此，校長同樣終日惶恐不安，擔心落聘，面子過不去，甚至想著要主動出擊——提前辭職！老師需要害怕縣管校聘嗎?縣管校聘真的如此可怕？竟然讓一線教師都到了「人人自危」的地步？ 究其根源，還是自己嚇唬自己！
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以積極的心態迎接縣管校聘
把原來的教師在學校範圍內管理方式變成了在縣(區)更大範圍內的管理模式了，教師原來只與本校的同行之間存在競爭關係，現在就擴大到縣域範圍內與更多的同行都有競爭關係了。一下子各種不適應，各種抱怨，各種反對聲音紛紛出現。給許多人造成了心理不適和思想混亂，好象大家都起來反對，那可恨的縣管校聘就可以不實行了呢。但結果怎樣?還不是得自己去面對。
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實施教師「縣管校聘」，好「經」莫念歪
根據《2020中央一號文件》精神，2020年全面推行義務教育階段教師「縣管校聘」，教師「縣管校聘」改革的目的是什麼？「末位淘汰」機制是否與教師「縣管校聘」改革目的背道而馳？實施教師「縣管校聘」要注意哪些問題？
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縣管校聘，教育情懷之殤
縣管校聘，作為一項基礎教育制度的改革，縣管校聘目的是通過教師的流動，來調動和促進教師的積極性，提高教育教學水平。 可是真的這樣嗎？ 縣管校聘，如今看來，落聘大多是一些年紀大一點跟不上現代節奏的老教師。年輕的時候他們也曾經為學校出過很多力，費過很多神，幹過很多活。可是如今年大無筋力，就被無情的時代所吞噬，分流到更偏遠的低一級學校。
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縣管校聘，誰最高興？
教師縣管校聘今年正式推行，各地暑期應該是都在緊鑼密鼓部署落實。打破教師單位人身份，實行雙向選擇，縣區級層面統一調配，有利於調動工作積極性，促進教育均衡發展。學校作為基層事業單位，牽涉到人事調動，而且是面向全體人員，確實觸及靈魂！那麼，縣管校聘，誰最高興？一，能力出眾的老師。教學能力強，教研成果豐富，既能站穩課堂，又能搞定科研，這樣的老師在學校是神一樣的存在。
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「縣管校聘」要解決什麼問題
最近，在頭條上看到很多有關「縣管校聘」的討論。各種說法的都有。我第一次聽說「縣管校聘」這個詞的時候是三年多以前了，後來沒怎麼關注這件事。最近，這件事議論的多了，就學習了一下這方面的有關知識。下面是學習內容的歸納。