高一新生學習化學的「困難期」

  高一學生剛入學時求知慾都恨旺盛，都有把高中化學學好的決心和信心。但是經過一段時間的學習後，他們普遍感到感知化學並非想像中那麼簡單，要比初中化學難學得多。尤其是是在做習題時總是「磕磕碰碰、跌跌撞撞」，不那麼順利，常常感到不知所措，有相當一部分學生進入了化學學習的「困難期」，對高中化學產生了畏懼感，失去了學習化學的興趣和學好化學的信心。為什麼會產生這些現象呢？如何解決這些問題呢？

  1、化學學習困難的原因

  （1）教材的原因

  初中化學教學是按九年義務教育的要求，對全體學生進行的基礎化學知識、技能的「入門教學」。教材涉及的知識理論性不強、抽象程度不高、表述語言通俗易懂，直觀性、趣味性強。初中化學學習需要的思維方式主要是直觀思維，較多地進行感性認識，學習內容邏輯性不強；高中化學則是進一步普及加深化學知識學習以適應多種社會選擇的「能力教學」，教材知識的深度、廣度明顯增加，容量增大，由描述性知識向推理性知識發展的特點日趨明顯，知識縱橫向聯繫增強，綜合程度有所提高，研究問題常常涉及其本質，以具有很強邏輯性的抽象思維為主，且習題類型多，解題技巧靈活多變，計算過程也比初中化學要複雜煩瑣。這些變化直接造成了高一新生學習的不適應。例如，氧化還原反應、物質的量、物質結構與元素周期律等知識的理論性強、抽象程度高，歷來都是使高一學生產生學習困難的重點知識塊。

  （2）學法的原因

  在初中，教師講得細，知識類型歸納得全，學生練習和消化吸收的時間相對較充足，聽課時跟著老師走，滿足於你講我聽，缺乏學習的主動性。而高中學習更強調學生要勤於思考、主動探索，善於歸納總結，掌握化學思維方法。剛進入高一的新生，往往沿用初中的學法而不能適應高中的學習，遇到問題不思考就找老師或乾脆扔下不管，仍像初中那樣過多地依賴老師，習慣被老師「攙著走」「牽著走」「趕著走」，致使學習出現困難。當學生完成當天的作業都困難時，他就更談不上進行預習、複習、總結了。

  （3）自身綜合素質的原因

  部分學生的心理素質不夠好，適應能力較差。他們在進入學的學習環境後，面對新老師、新同學、新的學習內容，因自身學習優勢的喪失而感受到壓力，不能很快調整自己的心理狀態，不能處理好各種人際關係而迅速融入新的學習集體中，所以遲遲不能進入良好的學習狀態。

  另外，同學們學習化學的星期、性格、意志品質、競爭意識、學習的目的與態度如何，都會在一定程度上影響學習。

  2、名師幫你來支招

  （1）調整心態，端正態度

  很多同學脫離了中考複習應考的緊張學習氛圍，在心理上覺得有必要放鬆一下，在潛意識裡對高中階段的學習普遍樂觀、躊躇滿志，而對面臨的困難估計不足，一旦遭受挫折，便動搖信心。同時部分同學還存在著若理科不好就選文科的心態，這樣的話，學習的信心和動力便不足。因此，要學好化學，同學們應該樹立學好化學的自信心和戰勝困難的勇氣，保持學習熱情和進取精神，要克服消極因素的影響，儘快地適應高中的學習生活。

  （2）掌握學習化學的方法和形成良好的學習習慣

  掌握學習化學的基本方法，在初高中學習的過渡期更顯出其必要性。學生只有掌握正確的學習方法，並逐步養成良好的學習習慣，才能順利地學好高中化學。

  化學的學習方法要針對化學學科的特點，比如對化學基本概念、基礎知識、基本實驗、基本計算等各類知識的學習進行分類總結，尤其注意化學概念的形成及同化、化學知識與技能的遷移、化學問題的信息加工處理等的應用。同時要形成良好的學習習慣，良好的學習習慣包括預習、聽課、整理、應用（作業）、複習總結等。學習化學同時要在堅持自主學習的基礎上學會合作學習，學會探究問題，建立典型例題和錯題集。

  （3）培養能力，學會分析問題、解決問題

  很多同學在化學學習上產生困難的最直接、最主要的原因是運用化學基本原理分析問題、解決問題的能力不足。因此，在平時的學習過程中同學們要注意閱讀能力、信息加工處理能力、科學思維能力、問題應變能力的培養。

  因此，教材內容及教學要求的變化是同學們產生化學學習困難的起因，習慣與學法的調整不及時是主因。解決化學的學習困難需要同學們在平時的學習中注重能力的培養，掌握正確的學習方法。這樣才能儘快適應高中化學的學習，儘快度過高中化學學習的「困難期」。歡迎關注微信公眾號：中學高分寶典