荔枝新聞訊近日，一份《關於在全國中小學進行繁體字識讀教育的提案》引發廣泛熱議。
看到新聞，學渣霸如小編者，好詫異！難道只有我體格清奇，自帶「繁簡轉換器」？
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不僅是小編，相信各位也有這樣的經歷：金庸古龍武俠，全文繁體，讀得津津有味；港澳臺旅遊，滿街繁體，照樣買買買、逛逛逛，閱讀0障礙。
雖然咱不認識，但咱看得懂呀！
So……學啥繁體字？你不已經會了？否則……你是怎麼讀到這一句的？
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據媒體報導，全國閱讀繁體字書報困難程度調查數據表明，58.69％的人閱讀繁體字書報「基本沒有困難」和「有些困難但憑猜測能讀懂大概意思」；「困難很多」的比例佔41.31％，多集中在西部省份。事實證明，我國多數人基本能夠認讀繁體字。
說到這，是不是你也有一樣的疑問：為啥咱們仿佛自帶「繁簡轉化器」一般，天生認得繁體字？
天賦異稟也不是沒可能，但直覺告訴我，還有別的可能性。
橋梁般的傳承字讓「腦補」有跡可循
請將下面臺詞朗讀一遍：
（讀得如此順暢，竟被自己折服！）
然鵝，聰明的你一定發現了：這幾個字，咋跟簡體字長一樣？
繁簡同型的這些字就叫做「傳承字」。即使一句話中，有不認識的繁體字，但只要讀出所有傳承字，然後再結合上下文語境，就能自動把不熟悉的繁體字翻譯過來。
做個測試，請看下面四個字：
豔、嚮、籤、籲
認得幾個？別放棄！把它們組成詞看看呢？
豔遇、嚮往、牙籤、呼籲
如果再造個句呢？
她說自己從不期待艷遇。
什麼時候才能過上嚮往的生活？
吃完飯後，阿黃開始到處找牙籤。
政府呼籲民眾，請務必進行垃圾分類。
2013年，國家正式頒布的《通用規範漢字表》中共收錄8105個漢字，其中2546個左右的漢字是由繁體字簡化得到的簡體字。也就是說《規範表》中超過三分之二的漢字都是傳承字。
同時，漢字簡化過程中，一大批漢字的字形結構沒變，只是把比較複雜的部分簡化了，還有一批保留了原繁體字中的一部分；另外一批則保留了原繁體字的輪廓特徵，僅對內部筆畫適當簡化。因此從字形上看，很大一部分簡體字保留了原字重要的形態特徵，大大提高了我們「腦補」的準確率。
1956年1月《人民日報》全文刊登國務院《漢字簡化方案》，公布了第一批簡化漢字。
80、90年代港臺文化的強勢影響
八九十年代港臺文化風靡大陸，港臺劇、港臺電影、流行歌曲影響了無數青少年。
曾經，最開心的就是租幾張VCD，和小夥伴一起窩在家裡睇港劇、看電影；
再後來，KTV裡又留下了我們忘情歡歌的背影。
80後、90後們接觸繁體字的機會遠比想像的多。臺詞字幕，歌詞字幕……不知不覺間，（甚至粵語都學會了），我們竟上過這麼多堂繁體字課！
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人腦匪夷所思的信息重構能力
說完外部原因，再來看看內部因素。
大部分人在閱讀的時候並非逐字看，而是將文字組成詞組、半行、一行等大小不一的單位進行整體閱讀。整體閱讀能夠讓我們從文字材料中迅速接收信息。
這也就是為何改變文字順序和大小，不影響正常閱讀的原因。
人腦這種信息加工重構能力非常強大，識讀個火星文都不是難事。
甚至一段文字中摻雜著繁體字、外文文字、符號文字、字符大小不同……都不會影響信息的獲取。
看來只要你認字又敢猜，沒啥讀不懂的繁體字！
簡化字伴隨著漢字的產生而發展,已有三千多年的歷史，兩者本就一脈相承,根植於同一種文化。
教育部在本周對「識讀繁體字」做出回應時表示，學校教學應依法使用規範漢字。但在中小學經典閱讀和書法教育中，會涉及繁體字教育有關內容。
專家也指出，若要想傳承中華文化，單純讓孩子識讀繁體字遠遠不夠，更應從多學科汲取知識，提高綜合素養。
（荔枝新聞專稿文/朱彤資料來源：知乎、百度百科、教育部官網、「柴知道」、中國之聲）