沒有一支德才兼備的教師隊伍，就沒有現代教育的健康發展

【寫在前面】新學年即將開始，在廣大教師尤其是新教師上崗之前，藉助頭條強大的平臺，將我多年的教學經驗及學習心得分享出來，以期對大家有所啟迪和幫助，也算是一位老教師對教育工作的一點微薄貢獻。如果對文章感興趣，請別忘了關注我！如有不同意見，歡迎大家在評論區盡情評論、討論或爭論！

正 文

現代教育作為一種有意識的、以影響人的身心發展為直接目標的社會活動，已不僅僅是社會發展的手段，而是與經濟、科技一樣成為世界各國發展的內容與目標。

隨著時代的變化與科技的迅速發展，我國教育正經歷著有史以來最深刻的變革。

衝破舊的教育體制的重重障礙，克服殘存在人們心中的習慣思維和模糊認識，扎紮實實地推進素質教育，面向現代化、面向世界、面向未來培養「有中國魂的世界人」成為時代的最強音。

如果我們的教師僅僅滿足於「給學生一杯水， 教師要有一桶水」是遠遠不夠的，因此，現代教師作為素質教育的具體組織者和實施者，應該是條奔湧不息的河流，這是學生的渴望，也是社會的期望及時代的要求。

為適應現代教育的新要求，廣大教師必須解放思想，認清形勢，努力做到以下幾點：

一、教師要有精湛的業務知識。

要熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的聯繫，了解學科的發展方向和最新研究成果，這應該是對教師的最基本要求。

常言道：「巧婦難為無米之炊」 ，我們完全可以這樣說，無水無以成江河，無知無以成教師。教師只有「肚裡有貨」，才有「生產」的本錢；教師只有讓「肚中之貨」日趨壯大才有「生命」的產生，才能讓教育教學煥發出生命的活力。

二、教師不僅要在所教學科上「深挖洞」，而且要在相關科學文化知識上「廣積糧」。

不僅強調知識的縱深發展，而且要注重知識的廣度與橫向聯繫，注意對事物整體結構、作用和功能的把握；不僅要樹立起對學生心理發展、對所教學科內容和教學方法鑽研探究的職業興趣，還要樹立起學科之外的廣闊的求知興趣，形成具有綜合性、滲透性的知識結構。

三、教師要具備較高的教育學知識和較強的心理學素養。

教學工作一定要符合教育教學規律，符合青少年的身心特點，更好地將知識內化為學生的能力，更好地促進學生個性的發展，使教師所教學科的專業特長、寬廣的相關科學知識面以及較高的現代教育學、心理學素養，相互影響，共同作用，並最終形成廣大教師的知識容量。

四、教師要具備高尚的道德品質。

學高為師，德高為範。社會上所以敬重教師，與這個行業對執業者的道德情操有著不同於其它行業的特殊要求有直接關係。

實事求是地講，教師特別是農村中小學教師很不容易，在工作、生活方面面臨著諸多困難，但教師工作崗位的特殊性決定了教師必須教書育人，為人師表。因為幾十名甚至上百名學生的健康成長往往繫於少數教師於一身，責任極其重大。

因此，作為教師必須要有高尚的靈魂，做到「志存高遠，愛國敬業；教書育人；嚴謹篤學，與時俱進；熱愛教育事業，熱愛學生；積極上進，樂於奉獻；公正，誠懇，具有健康心態和團結合作的團隊精神」。

要弘揚艱苦創業精神，耐得住清貧，耐得住寂寞，遠離低級趣味，遠離銅臭，做一個高尚的人、純粹的人。

五、教師要有高超的教學藝術。

教育不僅僅是一門科學，更是一門藝術，作為教師在教學過程中，其方法和手段一定要圍繞中小學生「個性」來展開，以豐富和發展學生個性或科學的思維個性為最終目的；要誘導學生的學習興趣，變「苦學」為「樂學」 ；倡導學生的探索精神，變「死學」為「活學；指導學生的學習方法，變「難學」為「易學」 ；要面向全體， 因人施教；要做到變「學會」為「會學」，教會學生終身學習的本領，解開學生的心靈之惑。

六、教師要按照美的規律塑造學生，培養學生的幸福感。

在教學中，把教材作為認知對象的同時，做到適時將其轉化為審美對象。通過誘發學生審美注意，豐富審美感知，展開審美想像，使學生產生審美愉悅。

尤其是在課堂教學中，做到密與疏、濃與淡、斷與續的和諧配合，使學生大腦既有高度的集中和緊張，又有疏散的舒張和憩息，以收到一張一弛之效。從而能在整個教學過程中呈現出一種波瀾起伏、婀娜多姿的曲線美，真正讓受教育者樂呵呵地坐在教室裡，高高興興地過日子。使學生由衷地熱愛學校，崇拜教師，迷戀課堂，喜歡學習。

七、教師要熱愛學生，對教育對象傾注一片真情。

教師既要尊重學生的人格，平等地對待學生和熱愛學生，又要看到學生是處在半成熟、發展中的個體，需要對他們正確指導，「感人深者莫過於情」。做到全面了解、研究、評價學生；尊重學生，關注個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習；形成相互激勵、教學相長的師生關係，贏得學生的信任和尊敬。

作為一名教師，最大的過錯莫過於對學生沒有愛，而最大的悲哀亦莫過於失去學生對自己的愛。對塑造對象傾注一片真情，就會少一份「師道尊嚴」、多一點坦誠與共鳴；對塑造對象傾注一片真情，就會集中一切教育力量，調動一切積極因素，用盡一切合理手段，想盡一切可行辦法，在教育實踐中做到」以人為本」 ，創造出最適合學生成長的教育環境。

八、要注意定期「充電」，在幫助學生成長的同時，不斷發展自己。

在科技發展一日千裡的時代裡，即使在今天是一個非常優秀的教師，如果不注意「充電」，也終究會因為知識、意識等的陳舊或匱乏而落後於時代。在當今這樣的時代裡，『』走出師範門，便成教書人」， &34;問渠哪得清如許，為有源頭活水來」；「今天工作不努力，明天努力找工作」；"今天不生活在未來，明天將生活在過去」。

總之，一名現代教師，必須要學會向前看，不應拿昨天的經驗來禁錮自己，而要用明天的標準來規範自己的行為，緊跟時代，孜孜以求，勇於開拓，與時俱進。

惟有如此，教師才能不僅僅只是「蠟燭」 ,不僅僅是「園丁」，不僅僅具有「一桶水」，而是擁有一潭川流不息的活水，是學生永遠猜不透、取不盡的神秘的寶庫。

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