在這些問題上，你們丟過分嗎？
1.高中物理易錯點：對「細繩、輕杆」 要有一個清醒的認識
在受力分析時，細繩與輕杆是兩個重要物理模型，要注意的是，細繩受力永遠是沿著繩子指向它的收縮方向，而輕杆出現的情況很複雜，可以沿杆方向「拉」、「支」也可不沿杆方向，要根據具體情況具體分析。
2.對彈簧中的彈力要有一個清醒的認識
彈簧或彈性繩，由於會發生形變，就會出現其彈力隨之發生有規律的變化，但要注意的是，這種形變不能發生突變（細繩或支持面的作用力可以突變），所以在利用牛頓定律求解物體瞬間加速度時要特別注意。
還有，在彈性勢能與其他機械能轉化時嚴格遵守能量守恆定律以及物體落到豎直的彈簧上時，其動態過程的分析，即有最大速度的情形。
3.關於小球「系」在細繩運動的情形比較
這類問題往往是討論小球在最高點情形。其實，用繩子繫著的小球與在光滑圓環內運動情形相似，剛剛通過最高點就意味著繩子的拉力為零，圓環內壁對小球的壓力為零，只有重力作為向心力；而用杆子「系」著的小球則與在圓管中的運動情形相似，剛剛通過最高點就意味著速度為零。
因為杆子與管內外壁對小球的作用力可以向上、可能向下、也可能為零。還可以結合汽車駛過「凸」型橋與「凹」型橋情形進行討論。
4.高中物理易錯點：對物理圖像要有一個清醒的認識
物理圖像可以說是物理考試必考的內容。可能從圖像中讀取相關信息，可以用圖像來快捷解題。隨著試題進一步創新，現在除常規的速度（或速率）-時間、位移（或路程）-時間等圖像外，又出現了各種物理量之間圖像。
認識圖像的最好方法就是兩步：一是一定要認清坐標軸的意義；二是一定要將圖像所描述的情形與實際情況結合起來。（關於圖像各種情況我們已經做了專項訓練。）
5.高中物理易錯點：有關「功與功率」的易錯點
功與功率，貫穿著力學、電磁學始終。特別是變力做功，慎用力的平均值處理，往往利用動能定理。某一個力做功的功率，要正確認清P=F?v的含義，這個公式可能是即時功率也可能是平均功率，這完全取決於速度。
但不管怎樣，公式只是適用力的方向與速度一致情形。如果力與速度垂直則該力做功的功率一定為零（如單擺在最低點小球重力的功率，物體沿斜面下滑時斜面支持力的功率都等於零），如果力與速度成一角度，那麼就要進一步進行修正。
在計算電路中功率問題時，要注意電路中的總功率、輸出功率與電源內阻上的發熱功率之間的關係。特別是電源的最大輸出功率的情形（即外電路的電阻小於等效內阻情形）。還有必要掌握會利用圖像來描述各功率變化規律。
6.對物理的「變化量」等要有一個清醒的認識
研究物理問題時，經常遇到一個物理量隨時間的變化，最典型的是動能定理的表達（所有外力做的功總等於物體動能的增量）。這時就會出現兩個物理量前後時刻相減問題，同學們往往會隨意性地將數值大的減去數值小的，而出現嚴重錯誤。
其實物理學規定，任何一個物理量（無論是標量還是矢量）的變化量、增量還是改變量都是將後來的減去前面的。（矢量滿足矢量三角形法則，標量可以直接用數值相減）結果正的就是正的，負的就是負的。而不是錯誤地將「增量」理解增加的量。顯然，減少量與損失量（如能量）就是後來的減去前面的值。
7.高中物理易錯點：有關「機械能守恆定律運用」的注意點
機械能守恆定律成立的條件是只有重力或彈簧的彈力做功。題目中能否用機械能守恆定律最顯著的標誌是「光滑」二字。
機械能守恆定律的表達式有多種，要認真區別開來。如果用E表示總的機械能，用EK表示動能，EP表示勢能，在字母前面加上「△」表示各種能量的增量，則機械能守恆定律的數學表達式除一般表達式外，還有如下幾種：E1=E2；EP1+EK1=EP2+EK2；△E=0；△E1+△E2=0；△EP=-△EK；△EP+△EK=0等。
需要注意的，凡能利用機械能守恆解決的問題，動能定理一定也能解決，而且動能定理不需要設定零勢能，更表現其簡明、快捷的優越性。