有一句非常熱門的話：不要讓孩子輸在起跑線上。
這句話讓多少父母為之奔波，不論物質還是教育，一切都要讓孩子贏在起跑線。環境的壓力下，很多父母認為有了好的教育，就會考上好的大學，找到好工作，才能在社會上立足。透過印度電影《起跑線》，我們似乎找尋到了對於起跑線新的認知。
《起跑線》於2017年5月19日上映，這部電影上映不久就獲得諸多獎項，譬如第23屆銀幕明星獎最佳影片、第63屆印度電影觀眾獎最佳影片等等，該片的男演員和女演員也憑藉這部影片獲得很多讚賞。
影片講述了生活在新世界的一對中產階級夫婦，服裝店老闆拉吉和太太米塔，為了讓女兒皮婭接受更好的教育，他們想把女兒送進名校的幼兒園，才能更好的走上人生顛覆。
隨著劇情的發展，拉吉和米塔在女兒的擇校方面碰到諸多問題後，夫婦二人因此展開了一系列荒誕而又戲劇性的故事。
從中產階級的生活擠進格格不入的上流社會，再到假扮貧民窟的窮人，他們成功騙取了名額進入名校德裡文法學校。但他們在這過程中遇到了善良的希亞姆一家，經歷一切戲劇化的故事後，拉吉的內心已經不再固執的堅持名校理念，最終意識到教育的本質和真諦。
影片採用輕鬆而不乏荒誕的敘事手法，通過人物的內心變化以及擇校過程中遇到形形色色的人，反映了現實中的許多社會問題，引發觀眾深刻的思考。
頗具喜劇味道的電影，內涵卻十分豐富，讓人在諸多細節中產生共情心理。下面本文從故事內容、人物塑造、現實意義來解讀這部電影的價值和魅力。
一、故事內容：影片整體風格頗具戲劇性，透過故事明白了教育的真諦
這部小眾的電影，在豆瓣以及各大電影院，都是以喜劇的角度進行宣傳。但喜劇的外衣包裹著父母為孩子教育的焦慮，以及贏在起跑線的無奈。
影片的故事內容，設置了很多無釐頭的情節和幽默的表現手法，使得劇情更加有趣。在這些情節中，我們看到了父母為了讓孩子接受優質教育的付出和焦慮，另一方面也看到了分化階級的主要因素正是教育。
影片中拉吉是月光市場的一個服裝店老闆，一直生活在底層的他，靠著自己的努力過上了中產階級的生活。但是妻子米塔則對現狀並不是很滿意，她想要給女兒最好的物質以及教育，所以她隨時隨地的充滿焦慮。她認為只有接受好的教育，才能更好的適應社會。
正如影片中米塔多次提到，「沒有好的學校，就不會和別人好好的交流，就會孤獨和沮喪，萬一吸毒怎麼辦」。這一連串的焦慮，都彰顯出優質的教育讓父母的神經隨之緊繃。側面的襯託出環境帶來的壓力與競爭，孩子的教育已經成為了父母的戰場，優質的教育放大了父母的焦慮。
米塔通過對幾所名校的了解後，決定搬到離學校很近的地方，好比我們認為的學區房，這是一個上流社會聚集的地方。在舉辦派對的時候，拉吉和孩子們跳起了印度舞，卻遭來富人們的嫌棄和鄙夷的眼神。
皮婭和孩子們玩耍用印地語交流，遭到了富人太太的歧視，這讓米塔更加堅定皮婭上名校的信念。影片中提到英語不僅是一門語言，更是階級的象徵，所以米塔更加希望女兒皮婭進入名校學習英語，擺脫她們現有的階級。
為了皮婭能順利進入名校，全家人都在接受培訓。但是，這條路依然不行，顧問給拉吉一個新的建議，讓他用貧困戶生的25%名額頂替，他們去了貧民窟假扮窮人，在這裡遇到了希亞姆 一家。
希亞姆家三代都是窮人，他們教會了拉吉夫妻如何適應窮人的生活，皮婭也在這裡交了很多好朋友，直到皮婭的名額申請成功。為了湊學費希亞姆用碰瓷的方式，獲得了錢幫拉吉湊學費。
拉吉在相處中一步步的學會了信任和感恩，他們決定捐錢資助公立學校的孩子，最後認識到教育的本質是堅守初心，而德裡文法學校的校長卻以教育的名義私自收取金錢，讓拉吉認識到人性的貪婪，與教育的腐敗。拉吉最終選擇讓皮婭上公立學校，不再執著於名校。
二、人物塑造：通過對比方式，使得故事人物形象更為飽滿
影片中展現了多種的對比手法，最為清晰的是拉吉一家在富人區和貧民窟的生活細節。搬到富人區的拉吉，對上流社會的很多社交方式不夠了解，不會說英語的他遭到富人的歧視。
為了孩子能夠取得名額，深夜排隊報名，找顧問培訓自己，裝扮成暴發戶的樣子。從種種行為來看，上流社會對於中產階級的歧視，與自身高姿態的虛偽感，都讓拉吉無法真正的融入上流社會的階層。
故事中多次提到，拉吉是服裝店老闆的身份，因為身份的原因導致皮婭不能錄取。不是孩子的不夠優秀，而是父母的出身讓孩子失去了選擇的權利。
學校的錄取標準也展現出了階級固化的觀念改變了教育的本質，連他們裝扮成窮人也是因為學校要家訪。上流階層的人完全沒有考慮底層人的生活狀態。
拉吉一家人假扮窮人到貧民窟生活，遇到了好心的希亞姆一家，在這裡拉吉學會了在工廠裡幹活，也目睹坐公交車的心酸。每天上班遭到無良老闆的剋扣工資，幸好在希亞姆的幫助下，拉吉很快適應了窮人的生活。另一邊妻子米塔和女兒皮婭，也在這裡感受到了快樂。
影片中針對人物的刻畫，運用了多處對比手法，從環境、生活習慣、內心情感變化。富人的虛偽、冷漠、富有，再到窮人的善良、寬容、貧窮，這些鏡頭都展現的淋漓盡致。通過強烈的對比，使得拉吉一家在經歷這些事情後，內心感情的變化使得劇情達到高潮。
拉吉捐款公立學校，其本意是他認為皮婭佔取了貧民生的名額，想通過幫助公立學校來改變內心的愧疚。直到，事情敗露希亞姆憤怒地指責他剝奪了自己孩子上學的權利，拉吉放棄了內心的名校理念，想告訴校長真相挽回希亞姆兒子的名額。
《起跑線》很多情節的描寫，讓我們看到了許多中國家長的影子。為了爭取名額，幾天幾夜的排隊、想盡一切辦法只為孩子讀上好的學校。
「可憐天下父母心」，由此看出為了孩子的教育，想盡一切的辦法是不分國界的。我們固執的認為，名校才是成就孩子的最好因素，卻忽略了起跑線並不代表終點線，人性的真善美才是教育的本質。
三、現實意義：孩子的教育成了父母的戰場，堅持初心才是成就孩子的最好選擇
透過《起跑線》，我們看到了教育資源的不平等，富人竊取窮人的權利，印度階級固化的嚴重。窮人無法真正的享受公平對待。影片劇情的戲劇而又誇張的情節，反映出了很多犀利的現實問題。
反轉的過程也讓觀眾大跌眼鏡，譬如，拉吉決定把名額還給希亞姆的兒子時，勢力的校長卻拒絕了拉吉的請求，直言把學位讓給貧困的孩子，她怎麼從中獲益。
至此，教育淪為了獲取利益的工具，而同樣作為貧困孩子的校長。她拋棄了原有的友善，變得冷漠利己，為了維護自己利益，選擇了這種方式打擊窮人。校長的戲劇性的轉折，更多的提醒我們社會現實的諸多問題。
從大環境來看，為了孩子的教育，父母簡直是費盡心思。只要孩子能接受優質的教育，好像一切都是可行的。影片雖然是反映出印度的階級觀念，教育資源的困難，但真實的是我們國家依然面臨著這些困難。
《極限挑戰》一期中提到起跑線，根據提出的6個問題，符合條件的每人前進一步，這個遊戲的最後，有些孩子連一步都沒有邁出去。一個家庭的實力對於孩子的影響確實是存在的，現實很殘酷也很扎心，但那些家境不太優渥的孩子，就只能站在原地看著那些趕超自己的孩子嗎？
節目在最後給予了答案，在槍響的一刻，不同起跑線的孩子們，奮力奔跑，努力向前衝。在這過程中，他們似乎更加努力，更加懂得自己的不足從而奮起前進，距離逐漸縮小，最終也會與起跑線高的孩子比肩，甚至超越他們。
所以不要抱怨自己的起點比別人低，也不要羨慕那些經濟條件好的家庭，因為只有你肯拼搏，就算了起點低一些，但依然會成功。正如節目裡說的「從來沒有馬拉松是贏在起步線的。」
寫在最後：影片用戲劇性的手法，折射出印度中產階級教育的尷尬與困惱，但更多的是撕裂了底層人物的生活，資源的不公對待。透過簡單的人物視角，展現出一個國家的教育問題，其背後的意義值得我們深刻地反思。