一年級下冊數學，這道題孩子理解產生偏差，說明什麼？
這是一年級下冊第二單元的一道練習題，
小狗和小貓排隊，相鄰兩隻小狗之間站一隻小貓。一共有11隻小狗，那麼一共可以站進（）小貓。
這道題是「探索總動員」的題目，算是比較難的題了，所以有部分孩子做錯，但是這樣的偏差是怎麼產生的呢？
題目分析：
這道題目文字多一些（43個文字），理解起來自然難一些，再加上一些數學專用名詞「相鄰」「之間」，特別是「一共」一詞的出現，會使一些孩子誤以為要用加法計算，畢竟教師平時教學，會強調求「一共」的問題用加法。但是如果在這裡他們生搬硬套，自然是找不到數量關係，然後無從下手。
其實這道題，出題老師為了降低難度，加了插圖，目的就是讓孩子們利用插圖幫助理解。其次，把解決問題改成填空題，要不孩子必須先得找規律，知道狗總是比貓多1後，才能利用公式「狗的只數-1=貓的只數」。最後就是「之間」一詞也不是首次出現，上學期已經有所接觸。如下：
小麗和小宇之間有幾人？做了這麼多的調整，但是孩子還是錯了，說明有些地方我們加強的不夠。
有待加強的地方：
1.數學的閱讀習慣的養成，也許語文閱讀會有很多種形式（比如瀏覽、拼讀、默讀等），但是數學閱讀就只有圈關鍵詞、找信息和利用畫圖幫助理解這樣幾種手段。因此，平時做練習的時候，要多提醒孩子，動筆圈一圈、畫一畫，幫孩子養成數學閱讀的習慣，這對於孩子以後的數學學習非常重要。
另一個需要加強的地方就是對於數學嚴謹性的認識，理解一些數學專用詞。比如本題的名詞「相鄰」數學上就特指挨著，沒有生活中那麼廣泛的意思，如2、3、4，2和3相鄰但不和4相鄰。
一年級的數學看似簡單，但是背後所需要培養的數學素養一點也不比高年級少，反而要求更多更明顯，所以這必須引起我們足夠的重視，為孩子學好數學打下堅實的基礎。