滎陽市市委書記楊福平為老教師邢軫題詞：邢軫真行
日前，滎陽市退休老教師邢軫潛心創製數學符號的事跡在鄭州日報專題報導，引起極大反響，市委書記楊福平看到後，高度關注，並親筆題詞：「邢軫真行」，對邢軫的精神給予讚揚。
邢軫，是滎陽市王村鎮薛村人，滎陽三高退休教師。20世紀70年代，他創製的自動調平測平儀在全國得到廣泛推廣，並被編入省編高中數學課本。作為一名教師，他用25年的時間執著追求、潛心鑽研，創製的9種數學符號得到國家認可，並開始在初高中教材中應用。作為一名普通市民，他21次自費進京推廣自己的科研成果。
邢軫，這個即將步入古稀之年的老人，用他孜孜以求的奉獻精神、敢於質疑和挑戰的研究精神，創造了一個個人間奇蹟。記者於近日見到了他。他告訴記者說，今年二月初，他在全國兩會前夕，找到全國政協委員、河南省政協副主席龔立群和全國人大代表、省教育廳廳長蔣篤運，讓把「儘快讓新數學符號在全國普及並進而推向世界」的建議提到兩會。他又在2月23日第22次自費進京，作了大量工作，使此項工作又有較大進展，今年將又有幾個新數學符號用於高中數學教材。
為此，邢軫老師還專門介紹了他創製的9個新數學符號，創製的9個新數學符號可分為四組，：圓弧的度數符號「⌒。」，圓弧的長度符號「⌒1」；二面角符號「2∠ 」及n面角符號「n∠」；矩形符號、梯形符號、菱形符號、正方形符號等。
這些新創製符號是經我國多年來反覆實踐、反覆論證而確定的。國家教育部基教司鄭增儀副司長、國家質檢總局計量司趙燕主任一同前往國家新聞出版署商量拿出推廣辦法。國家質檢總局於2004年2月25日已正式下文，教育部已轉發，讓其積極推廣應用。
新的數學符號推廣有什麼重大意義呢？邢老師說：數學符號是數學中特殊的文字。數學符號的國際化，儘量多的用數學符號詮釋數學語言是國際潮流的大趨勢，以上九個新創製的符號，在國際上還沒有統一的情況下，儘快在我國得到推廣應用，進而向國際上推薦，就能填補我國在數學符號創製領域的空白。符號雖小，但一經採用將世代流傳，意義重大。新數學符號的廣泛應用還能啟發廣大師生的創造性，激發廣大師生的愛國熱情。
在採訪中，邢軫老師說他的最大願望是在滎陽建成一個妙趣橫生的數學場館，展示數學符號創造者的事跡、故事、書籍，供各界人士參觀、遊覽、學習，為滎陽這塊古老而文明的土地再增加一塊厚重而獨特的文化品牌。