幼兒園也有潛規則：老師不明說，孩子不理解，家長卻應該知道

如今每個行業和領域其實都有著一套自己的潛規則，這種情況在幼兒園裡也存在。

最近跟一些朋友進行聚餐時，一位朋友當了很多年的幼師，另一位孩子馬上要去幼兒園的朋友就問這位朋友說：聽說現在幼兒園也跟個小社會一樣，要想孩子在幼兒園吃得開，就必須送老師禮物，或者必須給紅包，否則孩子就不被照顧是嗎？

這位幼師朋友十分的尷尬，直言：這都是亂說的，你可不要相信，每次家長這麼想我都感覺很生氣。幼兒園確實是一個小集體，也有一些隱藏的潛規則，但是這些潛規則很多是家長造成的，孩子的教育問題可走不了捷徑。

這些幼兒園潛規則：老師不明說，家長要了解：

（1）第一個潛規則：老師反感佔用自己私人時間的家長

很多家長認為老師既然負責教育孩子，那麼就應該把孩子方方面面都教育清楚，但是老師下了班之後也有自己的空間，或者回歸自己的家庭，教育自己的孩子。一部分家長在老師上班的時間裡從來不主動與老師進行溝通，一到了下班的時間就開始到處聯繫老師解決問題。

這種做法嚴重地打擾了老師的私人休息時間，而且老師也沒有義務必須在私人時間裡解決家長的私人問題。家長們不要認為這都是老師必須做的事情，工作是工作、下班是下班，老師在工作時間努力付出了，就不要在不合適的時間裡打擾老師，這樣只會讓別人反感。

（2）第二個潛規則：老師對孩子的態度取決於家長

幼師既然選擇了這個崗位，說明內心裡就很喜愛小朋友，自然而然對每個天真的孩子都沒有偏見。

可是人總是會偏心的，老師儘可能做到一視同仁，也會因為外界一些幹擾有所偏愛。這個潛規則就是，老師對孩子們的態度取決於家長。

在孩子入園後，老師們會和家長們有很多碰面的機會，這些相處機會可以讓雙方互相理解。

一些家長待人很有禮貌，並且對孩子的教育很上心，非常配合老師的工作，這樣的家長就會很受老師的喜愛。所以老師在面對這部分家長的孩子時，就會澆築更多的心血，投入更多精力。

反之沒有素質、蠻不講理的家長會潛移默化地影響老師，讓老師對他的孩子生不起喜愛之心。

（3）　第三個潛規則:面對送禮的行為，老師也很困擾

不知道家長們從哪裡學來的風氣，總是在一些固定日子裡給老師發紅包或者送禮，一些不負責的老師可能會喜歡，但是大部分老師面對這樣的情況，內心非常的困擾和尷尬。

如果不收，家長就會認為老師覺得自己送得少，不想照顧自己的孩子;如果收了，是非常敗壞自己道德的一件事。

而且對於一些非常熱愛這個事業的老師來說，送禮這種行為非常的沒有尊重性，很侮辱人。老師們並不缺這點小錢，收了反而會給自己的職業生涯帶來危險。

面對幼兒園潛規則，家長應該知道這些

其實現在寶爸寶媽中流傳的幼兒園潛規則，大部分是家長們自己折騰出來的，要真想自己的孩子在幼兒園過得好，不如知道這些：

（1）尊重老師

有的家長不把幼師當老師，而是當做了「保姆」，固執地認為老師就是拿錢辦事，就應該滿足家長所有需要，這樣的家長非常讓人反感。

家長做到尊重老師，理解老師的種種的用意，並且用心地與老師的工作進行回應，那麼老師就會對這樣的家長很有好感。自然而然地就會對這樣家長的孩子越來越好。

（2）事事有回應

一部分家長們認為幼兒園就是孩子們進行玩耍的一個場所，所以就會早上把孩子送到幼兒園後就開始投入自己的工作中，對孩子的情況不聞不問。無論是老師開家長會、組織親子活動、組織外出學習等，通通都不見蹤影。要知道這樣不僅是對老師工作的不配合，還是對孩子成長的不上心。

如果家長們能做到事事有回應，那麼老師感受到了家長對孩子教育的重視性，就會放更多的心思在這個孩子身上，並且由於感受到了支持，老師對孩子會更用心。

我是藍爸，一位成長中的多平臺育兒作者，在育兒領域有著豐富的經驗，每篇科普都是根據相關科學文獻和多年自我育兒經驗進行的總結，關於今天的討論內容，各位家長有任何想法都可以分享到評論區，我會及時觀看並進行溝通，如果科普內容有什麼不足，歡迎大家指出，我會及時進行更正，帶給大家更科學有效的育兒好方法。