給孩子一個空間，更要培養他們的空間思維能力

我們常說要給孩子創造一個良好的空間環境，但大多數的時候都是以大人視角去看待的。而對於孩子來說，不僅是空間，空間思維同樣很重要！

什麼是空間思維？

空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，理解和記住物體的相對位置，然後通過想像與視覺化，形成新的視覺關係的能力。簡單來說就是在腦袋裡想像出形狀。

4-5歲階段是孩子發展空間思維能力的一個重要時期，它會隨著整體認知能力的提高而進步。我們可以通過營造良好的環境，去促進孩子的空間思維發展。

空間認知地理學家說，繪本中的插圖，以及繪本中用到的空間語言，足夠為孩子打好空間思維的基礎。培養空間思維可以從給孩子讀「具有空間概念」的繪本開始。

Lucy In The City

《Lucy in the City》是空間認知地理學家創作的繪本，也是幼兒學習空間語言、建立空間思維必不可少的一本繪本。

一隻和家人走散的小浣熊Lucy，通過氣味、視覺和聲音，在貓頭鷹的幫助下，獨立找到回家的路。這個故事的核心是幫助孩子理解周圍的世界，並利用空間思維來解決問題。

繪本中介紹了三個基本的地圖概念：從貓頭鷹的角度鳥瞰地圖；小浣熊仔細觀察周圍環境；小浣熊確定自己的回家路線。像遊戲一樣的互動玩法，能鍛鍊孩子使用方位詞，同時還能養成空間思維能力。

Piggies In The Pumpkin Patch

兩隻小豬在農場裡亂跑，從南瓜地，穿過花園，進入黑牛的圍欄，最後又及時地回到豬媽媽那裡打個盹兒。

在整個過程中，運用到了大量的空間詞彙和空間語言，比如under、behind、into、between、across等，基本包含了日常生活中所有的常見方位詞，還有常用的表達方式。根據小豬的亂跑路線，就能畫出一張完整的地圖。

而繪本中文字的形象排列，更有助於孩子對空間語言的理解，比如「along winding wagon tracks」（沿著彎曲的馬車路線跑）這句話，在畫面上就呈現出彎彎曲曲的一條曲線。

除了繪本拼圖等平面類的，還有立體動畫和積木也能培養孩子的空間思維能力。今年600歲的故宮同樣也為孩子們專門拍攝了一個長達100集的紀錄片《故宮100 The Forbidden City 100》。

每集6分鐘的短紀錄片節目，講述一百座建築的命運，呈現故宮的過去、現在和未來，通過一百個空間故事，建構一個故宮的全息建築影像系統，以既富現代感又多樣的方法，演繹紫禁城建築的功能、意象及美學價值。

一集雖然只有5分58秒，卻把銅獅的前世今生講得清清楚楚。

「它們的頭和身體是圓形，底座是方形，體現中國古人天圓地方的地理認識。」

「它們頭上有45個髮髻，呼應皇帝九五之尊的稱謂。」

……

時間雖然只有短短的6分鐘，但卻描述了銅獅的各個細節之處。而6分鐘左右的時間也是孩子最容易集中注意力的時長。這就是為什麼《故宮100》被認為是最適合孩子看的紀錄片的原因。

還有一集介紹了紫禁城裡最大的門——午門。

本就是一個門而已，有什麼特別的呢？可是這部片子卻引發孩子去思考：看看午門的形狀，像不像中國古代木建築中的一個關鍵連接部件——榫卯呢？

紀錄片進而從哲學角度分析這麼設計的原因：榫卯與它的外部空間形成的凹凸結構，指向陰陽和諧，印證和象徵中國人對天地人關係的理解，有容乃大，是它的氣魄。

一般紀錄片都是實景拍攝，可這部紀錄片融入了大量的3D動畫的運用。比如在介紹紫禁城裡最為複雜的建築結構——角樓時巧妙地運用了3D動畫的形式，將角樓的結構層層剖析。這些複雜的結構，在簡單的動畫形式下，變得通俗易懂。

3D動畫的大量應用不僅將難以闡述的建築表現得更加清楚，而且更能引起孩子的興趣。這些直觀的感受都能很好培養孩子的空間思維能力。

我們在不斷創造空間給孩子的同時，別忘了孩子的能力發展才是更重要的！希望和大家一起創造溫暖有愛的孩子專屬空間。