「媽媽，老師說你是多餘的」，孩子的作業裡面全是逗樂的驚喜

有一種痛苦叫做「輔導孩子寫作業」，如果碰上死腦筋不開竅的孩子，恐怕非得把家長逼瘋不可。其實不僅家長抓狂，老師們在批改作業的時候，也是會經常抓狂的，但有時候仔細一想，孩子的作業裡面，卻也隱藏著許多逗樂的驚喜。

老師批改作業，孩子：媽媽，老師說你是多餘的

曾聽身邊一個85後寶媽張姐說起過關於她兒子的一件糗事，張姐的兒子樂樂當時正讀小學二年級。有一次，樂樂交上去的作文裡有一句「我的媽媽是一個不到40歲的中年婦女」，老師看過後認為「不到40歲的」這幾個字是多餘的，於是將其圈出，並批語「多餘的」。

結果樂樂誤解了老師的意思，回去後把原文改成了「我的媽媽是一個多餘的中年婦女」，改完之後，樂樂還對張姐說：「媽媽，老師說你是多餘的。」

兒子的話讓張姐一頭霧水，平白無故的，老師怎麼會這樣說她呢。後來想一想，會不會是因為最近這段時間自己工作忙了，沒有照顧到孩子的學習？

想到這裡，張姐雖然自覺有愧，卻還是覺得這件事怪怪的。她哪裡想得到，這明明就是一個誤會，後來孩子的作業重新交上去後，老師都看傻眼了，趕緊在作業後面又追加批語「老師不是那個意思，希望媽媽不會看到」。

幾天後，張姐才偶然看到兒子的那篇作文，不但疑竇大開，還差點沒把自己給笑死，這件事後來也成為她的一項談資，逢人便說。

孩子們思考東西總是喜歡一根筋，很多誤解也就是這麼來的。比如上面這個案例中的樂樂，就把老師的話給誤解了，而換成任何一個成年人，相信理解起來都不成問題。類似這樣的情況，在孩子身上可以說是非常普遍的。

孩子的作業究竟有多歡樂？網友：德雲社可以關門了

1. 巧妙的錯別字

錯別字是孩子們寫作業時最容易犯的錯誤，而且有些錯別字，簡直是錯得恰到「妙」處。比如有一個小學生，老師讓他們寫一篇命題作文《掃雪》，結果這名小學生通篇都把雪字寫成了雷字，掃雪則變成了掃雷，文中說「學校裡全是雪」也變成了「學校裡全是雷」。

看了這篇作文後，老師只批了四個字：你命真大！這批語加上學生的原文，搞笑程度簡直直逼郭德綱的相聲。

2. 多字漏字

多字漏字也是孩子們愛犯的錯誤，這或許與小孩普遍不夠細心有關吧，然而有些多字漏字，也同樣會充滿笑點。曾在網上看到過一個段子，說是一個小學生作文裡出現了「爸爸老了很多，蛋上也有很多皺紋」的字樣。

老師看了非常生氣，給下批語：「家長不能什麼東西都給孩子看，請家長籤名！」後來孩子的爸爸主動籤名道歉，但表示不是老師想的那樣，而是孩子漏寫了一個「臉」字，孩子本來想寫的是「臉蛋上也有很多皺紋」，加上一個「臉」字，意義就完全不一樣了。

像上面這樣的歡樂，孩子們的作業裡可以說是無處不在，難怪有人說想當小學老師，因為每天光是批改作業就笑點不斷了，更有網友直言：有了這群孩子，連德雲社都可以直接關門了。

孩子犯錯不要緊，正確引導是關鍵

1.要允許孩子犯錯

人非聖賢，孰能無過？是人就要犯錯的，而小孩子由於心理不成熟，知識、經驗的積累都很欠缺，就更容易犯錯。所以孩子犯錯才是常態，父母對此則應充分寬容，而不能一犯錯就或打或罵。

不過現實中，很多家長對孩子期望過高，一見犯錯就認為是孩子「退步」了，正是這種心態，導致了孩子對學習產生畏懼心理，進而一錯再錯，並最終陷入無法自拔的困局。

2.以鼓勵代替懲罰

當孩子犯錯時，鼓勵才是更好的處理方法，而非當下普遍使用的懲罰。因為不像成年人，孩子對於許多錯誤的嚴重性是認知不足的，而家長懲罰他們，也並不會加深他們對錯誤的認知，反而會在內心產生不服，有的甚至變得叛逆起來。

相比之下，家長抱以寬容，並以鼓勵來代替懲罰，則可以更好地讓孩子接受犯錯的事實，從而在犯錯的基礎上取得進步。

孩子的心智有一個逐漸成熟的過程，不同年齡的孩子，管教手段也是不一樣的。所以家長不能一根筋地把一套辦法從頭用到尾，而應該根據孩子的成長去適當地調整教育手段，只有這樣，才能真正把孩子給教育好。