與孩子有關的幾個閱讀概念，你都了解嗎？

2020-09-03 年九說兒童情感教育

【哈嘍大家好，我是年九！您現在看到的是《親子閱讀的那些事的問與答》專題系列文章。

今天的問題是： 閱讀、早期閱讀、親子閱讀、自主閱讀,這幾個概念您都了解嗎？】

今天要和大家聊聊幾個關於閱讀的概念，因為在繪本館的日常經營中，發現有不少年輕的父母對這幾個概念有點混餚的。

1. 閱讀是一種人類的行為，百度上的定義是這樣的：閱讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發展思維，並獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。但我個人認為，這個定義是不全面的，它把閱讀局限於視覺了，那按照這樣的說法，沒有視覺的盲人就沒有閱讀行為了嗎？當然不是，盲人可以通過用耳朵去聽和用手去觸摸盲文，同樣可以獲得外部材料的信息。所以，我認為，聽和摸都是閱讀的方式。我把閱讀的定義為：閱讀是人類通過看、聽、摸等方式，獲取外部信息輸入到大腦中，然後經大腦對這些信息做分析處理，從而獲得認知的一個過程。

2. 早期閱讀，這是一個從年齡上去劃分的閱讀概念，泛指學齡前孩子的閱讀，也就是0-7歲孩子的閱讀行為。早期閱讀的材料，我們可以統稱做童書，而繪本-就是圖畫書，是世界公認的最適合兒童閱讀的一種材料，所以，現在我們常說的早期閱讀，就是指孩子看繪本。孩子可以通過看繪本，更快和更多地認識我們這個世界，從而促進孩子的各方面的發展。例如，鱷魚這種動物是在日常生活中，不易見到的，這樣孩子通過繪本閱讀，在見到鱷魚實物之前就可以認識到鱷魚的形象和習性了。

早期閱讀作為一個與大腦發展有關的行為，多閱讀可以觸發孩子大腦的神經元連接，神經元連接得越緊密，孩子就發育得越聰明。同時，早期閱讀，可以有效地鍛鍊孩子的專注力和思維能力，為孩子入學打下一個良好的基礎。我們在對一年級新生的成績調查中發現，那些學習成績好的都是在學齡前就有良好的閱讀習慣的孩子。可以這樣說，7歲前，孩子是學習怎樣去閱讀，而7歲後，是用閱讀去學習。所以早期閱讀，培養孩子一個良好的閱讀習慣，對於孩子將來的學習有著非常重要的作用。

在早期閱讀中，由於孩子的閱讀能力不足以完成閱讀，所以需要大人的幫助下去閱讀，這樣就有了一個閱讀概念-親子閱讀。

3. 親子閱讀，是指孩子在大人的陪伴和幫助下進行的閱讀行為，這裡的大人多指孩子的父母。親子閱讀，可以是大人讀孩子聽，這樣的方式多發生在嬰兒時期；也可以是大人讀孩子邊聽邊看，這樣的方式多發生在1-3歲時期；還可以大人和孩子一起合作讀和互動，這樣的方式多發生在3歲後。需要指出的是，親子閱讀是一個從參與者的關係去定義的，而不是從年齡上，所以親子閱讀可以是孩子在任意年齡時都有的，而不僅僅是指學齡前，即使孩子成年後，與父母一起看書，我們都可以看作是一種親子閱讀的行為。

親子閱讀給父母和孩子帶來的最大的好處就是發展良好的親子關係。孩子與父母共讀時，是在一種親密無間的氛圍下，父母牽著孩子的手，一起遊弋在書中的世界裡，每一次親子共讀就是孩子與父母一次心靈的對話。有寶媽分享過自己與孩子的親子閱讀經歷，孩子在老家給爺爺奶奶帶到了3歲多才接過來一起生活，但孩子和媽媽的關係明顯的不親，媽媽使用過各種討好的辦法，都不見效，後來在堅持親子閱讀下，逐漸恢復了母子親密的關係。

所以說，親子閱讀，可以幫助父母與孩子奠定一生的親密關係，這份關係是無價的，也是孩子成長中最需要的力量源泉。

4. 自主閱讀，就是人具備獨立完成閱讀材料的能力從而獨立閱讀。在繪本館日常經常中，發現很多父母都有這樣的疑問和焦慮，都跟孩子一起共讀了2-3年了，怎麼孩子還是不能自己一個人看書呢？其實家長的這份焦慮完全沒有必要，據我們觀察，絕大部分學齡前的孩子都還不完全具備自主閱讀的能力，只有極少數的孩子可以。這個能力，不單單指的是閱讀能力，還有個人的專注力以及閱讀習慣。學齡前孩子的專注力還是相對比較短暫的，往往不足以支撐孩子獨立看完一本書；同時在閱讀習慣上，孩子享受有大人陪同的閱讀方式，享受媽媽讀書的聲音和互動，所以在沒有大人的陪同時看書，孩子會失去很多閱讀的樂趣。很多一二年級的孩子，完全有能力自己看懂一本書了，但他還是希望和爸爸媽媽一起看，因為那樣會更有趣。所以，覺得與孩子親子閱讀很長時間了，孩子還不能自己去看書，這份焦慮完全就是家長自己給自己的。


隨著人類社會的發展，閱讀的材料和方式也在不斷的發展。例如80年代之前，孩子們能看到的基本就是不多的小人書連環畫；80年代後，開始出現了各種漫畫書；而最近10年，逐漸興起了看繪本。在閱讀方式上，也出現了聽書的方式，在很多網際網路平臺上和APP都能聽到很多「繪本」。但我想指出的是，繪本是一種以圖畫作為主角的書籍，聽繪本和看繪本，完全是兩種不同的閱讀體驗，甚至在信息輸入上，聽到的都不是全面的，例如《菲菲生氣了》，如果光是聽，孩子只能知道菲菲生氣了，但生氣的樣子是怎樣的，在看圖畫時，孩子們就可以看到一個生氣的樣子，孩子就能理解到生氣的這種情緒。所以，很多父母讓孩子在網絡上聽繪本，就認為看了這本繪本，這樣是不對的，充其量只能說孩子聽過後，了解到了這個繪本的故事內容，但和孩子看過這本繪本，是不一樣的感受。

也許在未來，隨著人類的科技的發展，閱讀的方式發展到可以直接把信息從另一個儲存器輸送到人腦去。但這樣的方式，還有我們現在享受閱讀帶來的悠閒和靜心的那份樂趣嗎？


（如果您有關於親子閱讀方面的問題，歡迎留言，我們來為您解答）

【我是年九，一個專注於親子閱讀和家庭教育相結合的雙證指導師，我提倡「兒童情感教育」，首創「情感引導」親子閱讀法，在親子閱讀中利用故事情景，開展「情感」教育，讓孩子正確認識和表達情緒，培養好情商；通過情感教育，為孩子建立積極正面的人生態度和觀念，使孩子成為一個自尊、自強、自律、自立的人。歡迎關注我，共同學習「情感教育」！】



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