青春期孩子「越管越叛逆」，是不是方法用錯啦？

開學季來啦，父母終於「解放」啦！

乍暖還寒，夏熱未盡。一早出門，一路上看到許多送孩子上學的家長，對他們千叮嚀萬囑咐，我不由會心一笑。

就在前天，馬雲走進雲谷學校，提到：「一般開學第一課給孩子上，我認為我們應該給家長上。因為在中國，孩子18歲之前，決定孩子命運、決定孩子學習的是家長。」

尤其是面臨孩子小升初的家長，更要面臨一個全新的時期。

網上有個段子：當孩子說「爸媽，我出門了」，各國父母的不同反應如下：

義大利父母：「放開嗨！」

美國父母：「好好玩哈，孩子。」

法國父母：「去吧，孩子。」

中國父母：「和誰去？去哪兒？啥時候回來？一天天的就知道出去玩，為啥就不多陪陪我們？別在外邊亂吃東西，早點回來......」

這時候，孩子往往為了讓你心裡痛快，敷衍說：「知道啦，知道啦！」

你一邊心想，娃大不中留，這是要逆天，作業不好好寫，成績不咋地；一邊又會有一點微妙的失落，ta是不是不需要我們了？愛會消失的對嗎？以前還很粘我啊，我的存在感何在啊？尤其是青春期孩子的父母，這種情況會更常見。

孩子真的不需要我們了嗎？事實上並不。基督教青年會曾做過一項研究，發現雖然這個時期的孩子們會對你唉聲嘆氣、橫衝直撞、白眼翻上天，但是他們其實很需要你和愛人的陪伴，尤其是，高質量的陪伴。

什麼是高質量的陪伴呢？答案是，心靈層面的支持和理解，要關注，而不是控制。

著名親子教育專家董進宇曾說：「每個叛逆孩子的背後，都有個不肯長大的父母。」

這時候不妨想想，在跟孩子的相處中有沒有注意到以下一些問題：

我們尊重孩子了嗎？

有沒有讀懂他們的心？

有沒有給予他們一定的自主權而不是強硬幹涉？

青春期是一個特殊的成長時期，孩子們的身體在飛速成長，智力結構也發生了變化，但是依然有很明顯的過渡期特點。他們一方面長大了，渴望獨立；另一方面又很稚嫩，需要支持。

01

家長往往在面對這樣一些問題

1. 孩子不想上學，作業拖拉，成績不佳；

2. 社會適應能力不佳，跟老師、同學關係差；

3. 沉迷遊戲、交友不慎；

諸如此類，為什麼這一時期，這樣一些問題會更加重要，和難以應對呢？

因為孩子長大了，進入了青春期，面對的主要問題變了，他們既要學習，又要形成自己獨特的人格。當然，因個體差異，有早有晚，這裡泛指孩子在初高中時期普遍的狀態。

美國心理學家埃裡克森認為，青春期的主要任務是發展「自我同一性」，也就是說，孩子們在這個時期在試圖回答自己：「我是誰？」「我來自何方？」「我要到何處？」等一系列問題。

可是這個時期的家長，卻要面對一個跟過去不太一樣的親子關係模式，我們時常懷疑，孩子是不是不需要我了？為什麼ta那麼喜歡「獨立」？好任性啊，怎麼一點也不懂我的苦心。

其實，真相是這樣的……

02

青春期

一個全新的探索期

1.孩子的認知水平在經歷從具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡期。他們在這個過程中難免會經歷一些挫折，導致各種不自信，有時候還會表現為在另外一些方面的盲目自大。

2.親子關係需要進一步疏通。一些家長朋友對孩子的期待，他們暫時沒法達到，生氣的家長對他們稍加批評，卻影響了孩子的溝通意願，越來越沉浸在自己的世界無法自拔。

3.孩子不知道怎麼跟同學朋友相處，面臨更多的同伴壓力，又不知道找誰傾訴。

4.師生關係緊張。孩子碰到自己不喜歡的老師，或者對一些老師不知如何應對。

這些問題的合理應對，對於孩子的學習成績和身心發展都有著至關重要的作用。無論遇到的問題是什麼，都是我們作為父母，需要去關注的，在這些方面孩子非常需要我們的支持。

況且這一時期，孩子一方面學習壓力逐漸加重，另一方面，自主性又增強；他們既希望學習上能達到家長和老師的期待，另一方面又希望得到尊重，釋放自己的獨特性，可是在這個過程中一旦面對問題，卻缺乏方法，或自信缺失。所以，家長們會發現，這個時期的孩子，真是又敏感，又叛逆。

權威期刊《心理科學》的一項調查顯示，在青少年之中，時常有逆反心理的達32.6%，偶爾有逆反心理的達89.4%。

03

作為父母，我們能做的還有什麼？

親子關係是教育的根本。任何時候，唯有建立了良好的關係，引導和改變才能成為可能。

1. 讓孩子明白，我是你的支持者，我希望你成為自己喜歡的樣子。

引導孩子認識到自己當前遇到的問題，都是可以應對的，我們都很尊重你，也會跟你共同探討，當然我們也會犯錯，也會偶爾讓你不開心，但希望在這個過程中我們相互理解，當然，如果你需要的話，我們也會儘量提供你想要的幫助。

2. 對於學習，與孩子商討合理的目標，而不是直接設定目標。

很多青少年時期的社會適應問題，比如厭學，鬥毆，其核心都是自暴自棄，是對自己無法達到外界期待所產生的挫敗，而進行的「破罐子破摔」式的釋放。

樂學好學，是「詩和遠方」，那不妨讓「眼前的苟且」成為進步的階梯。因為比起輕鬆無憂，如果可以讓孩子獲得更高層次的快樂，比如學會在應對挑戰的過程中成長，最後的結果，會比提高成績本身更有意義。

3. 參與，而不是幹涉孩子的生活。

孩子原本就要面對很多焦慮，這時候要記得在輕鬆的氛圍裡跟孩子談心，保持開放的心態。了解孩子近期的學習和生活狀況，切記不要橫加指責。你可以跟孩子討論ta喜歡的事情，問問ta為什麼喜歡，把ta對這些事情的熱愛引申為更重要的品質，逐步引導孩子按照自己喜歡的路徑和節奏，把這樣的品質化作自己獨特的魅力。

此外，對於在校內跟同學老師相處的過程，也要了解ta所遇到的問題和困難，引導孩子用合適的方式去處理。

新學期，新開始，祝願你的孩子在新學年獲得全新的收穫！