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孩子閱讀的
關鍵十年
這些你都做到了嗎？
一分耕耘 一分收穫
有一句話說「不閱讀的孩子，是學習上的潛在差生」，因為語文你都不行，別的是學不通的。
如果你還是對孩子的閱讀不屑一顧，只關心他的學習成績，看到沒考好就打罵，但就是找不到孩子為什麼沒有考好的原因。
其實是孩子的能力根本就沒有提升上去，死記硬背式的學習，終究是沒有效果的。
因為語文的學習在於閱讀 。這幾年的教育改革，在今年的語文課本設置上看到了一絲生機和變化。
今年400多萬中小學生將啟用新版語文教材：裡面的亮點是更加重視孩子的閱讀，並且提倡孩子和大人一起讀，增加課外閱讀的一個要求。
下面我們仔細看看這些變化：
增加了一個 「快樂閱讀吧」欄目，引導學生開展課外閱讀。
教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西遊記》等故事，語文學習將越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。
增加了「和大人一起讀」欄目，激發學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。這就是提倡親子共讀，拓展孩子課外閱讀的一個方向。
希望老師和父母能夠一起，真正地在這兩點上下功夫。因為語文教學不能單篇碎片化教學。需要一個閱讀的氛圍，一個閱讀習慣和水平。
可以說，沒有閱讀習慣的孩子，成績肯定不會很好，因為綜合能力的考核需要更多的閱讀量和知識量來支撐。
而且可以想像在新的時代裡，沒有閱讀能力的人，是會被淘汰的。因為信息化時代，需要好的閱讀理解能力。我們很多家長一看到深度的報導，馬上就傻眼了。但是那些狗血的娛樂新聞倒是能夠樂呵呵地笑幾天。
這就是為什麼要強調培養孩子的閱讀習慣。這是學習的需要，是個人發展的需要。父母沒有權利去剝奪，而是要積極地為孩子培養這種習慣。
而且孩子閱讀習慣的培養是有關鍵期的。錯過了這個關鍵期，那就要付出幾倍的努力，而且收效甚微。
閱讀的黃金十年是哪十年呢？
閱讀的黃金十年可以說是從0歲開始到10歲，最需要做的就是閱讀習慣的養成。
孩子在0-6歲有一個感官關鍵期，從出生起，孩子會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環境，了解事物。這個時期孩子就可以接觸圖書，由父母開始進行親子共讀。而這個時期的努力，將為接下來閱讀習慣的培養打下堅實的基礎。
蒙臺梭利指出，幼兒的文化敏感期萌芽於3歲。在這個時期，孩子會有一個識字敏感期，此時期的閱讀建議是：可以給孩子閱讀一些經典繪本，千萬不要覺得孩子不識字，就不給他閱讀，而是要多閱讀，讓孩子從宏觀上認字。這個時期，孩子能宏觀地認識文字，也就一個整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，達不到書寫，更不能掌握字的含義。
5-7歲，孩子進入大量認字的階段，可以讀一些簡單文字類的圖書，比如《中國童謠》、《開心柯藍》、《不一樣的卡梅拉》等圖書。
8-10歲，孩子在經歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉變、初步建立閱讀興趣，開始有自己明確的閱讀愛好。孩子應該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。
這個時期可以讀深厚一點的書，不能再簡單地停留在繪本階段，比如《諾貝爾青少年系列》、著名翻譯家任溶溶擔綱的《國際安徒生獎大獎書系》，還有一些經典的世界名著。
這個階段，孩子就像一個海綿一樣，吸收著周邊的信息，識字量不斷增加，閱讀的觸角不斷伸長，閱讀的視野不斷擴大，如果在這個黃金時期沒有讓孩子的閱讀習慣得到很好的培養，將會造成不可挽回的缺憾。到了高年級或者大學，要想再去彌補，難免「先天缺陷」，無法治癒。
為什麼要在10歲前培養呢？
因為這一階段是孩子大腦發育的關鍵期，也是孩子學習的關鍵期，無論好習慣還是壞習慣主要是在10歲前形成。
法國著名思想家、教育家，盧梭曾經這樣說：「人生當中最危險的一段時間是從出生到10歲。在這段時間中，如果不採取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至後來採取手段去改的時候，它們已經是紮下了深根，永遠無法拔掉和剔除了。」
如果孩子過了10歲，父母對孩子的影響力已經很低了。假如這10年裡，你讓孩子形成了自主學習、自我管理的能力和習慣，你會省心很多。
給予父母的三條黃金法則：
01
黃金十年，你的做法很重要
你仔細想想，家裡有書嗎？你自己最近讀過書嗎？孩子在閱讀的時候，你在做什麼？
我發現過一個很有趣的事，只要我看書，孩子基本都會去提幾本書來，說要我講。每次我得滿足他，我才能自己繼續讀。
但是我如果在電腦前面，他會跟我說，我也要玩。於是他就來我懷裡敲鍵盤。幸好我不追劇，不玩遊戲。否則他肯定都會學了去。孩子的學習能力是很強的。
有一次他還問我，為什麼小孩不能抽菸呢！我想你應該看到了自己。如果你天天追劇，那孩子怎麼會去愛上閱讀啊！
我敢保證，只要你將家裡的電視機關掉，在家裡和孩子一起建一個讀書角或者書房；經常帶孩子去圖書館，和孩子一起討論書中的故事；給孩子增加書的速度要多於自己的應酬次數的話，你會收穫一個不一樣的孩子。
一個愛讀書的孩子，基本就是從這樣的家庭裡長出來的。講真的，沒有人天生不愛閱讀，也沒有人天生就愛書。
你會說你自己天生就不愛閱讀？？？其實你會說自己只是沒時間看書罷了。讀書的時間，現在是我們中國人最捨不得花的時間。而打牌的時間，是大街小巷最時髦的時間消費。
所以我們常常想給孩子找一個讀書的地方，方圓20裡沒有書的蹤跡。與其怪社會不懂味，不如自己努力，給孩子建一座家庭圖書館。
願你的時間不要放在電視機和商場裡。特別是做了爸的人，不要把時間還放在網吧和遊戲上。
你這樣做，孩子不學你，都對不起你啊！
02
給孩子選一套好書很重要
人靠衣裝馬靠鞍，好馬配好鞍才行。
如果你的孩子是一匹千裡馬，你把他當驢養。可嘆這世間千裡馬常有，而伯樂不常有啊！
很多孩子是愛閱讀的，只是苦於兩點，與其失之交臂。一點是從來沒有真正地讀過，沒書可讀。一點是從來沒讀過適合的書。
有人會說，沒書可讀，太危言聳聽了吧！學校裡不是正讀著嘛！說實話，學校裡的課本不能叫閱讀，不能等同於真正的閱讀。
有媽媽說怕孩子分心，只要讀學校的課本就好，能考高分才是王道。好吧，你贏了。你贏在了對孩子分數的重視上，是兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的忠實粉絲。
只是我們這個時代，已經越來越讓人看不懂了。不雜學一點，將來出了學校怎麼混。騙子這麼多，傻子都不夠用了。單純的學生已經成了騙子們的香饃饃。
另外我們談一談為什麼說孩子沒有讀過合適的書。這種情形太普遍了。我們打開淘寶，看看熱銷榜單。有不少的格林童話改編本，365夜故事改編本，性格養成100法等。小巴掌大的書，20本一套，只要9塊9，還包郵。
你想過孩子的感受嗎？
自己的第一套啟蒙書就是這種書。畫面都是花花綠綠的，美其名曰「視覺刺激」，圖形扭曲變形，美其名曰「開發想像」，將一隻老虎畫成一隻貓，是想告訴孩子老虎就是貓科動物嗎？別拿這種劣質的圖書荼害孩子的心靈了。
還有一種就是父母認為的好書，硬塞給孩子讀。
比如有些父母覺得要給孩子讀國學，於是買了三字經，百家姓，天天給孩子讀。自己不知道其中的意思和朗誦的音律之美，當然無法讓孩子去感受。
所以一頓搞下來，孩子對閱讀徹底沒有了興趣。媽媽一說閱讀，孩子的頭就大了。
有時候，就好像你養一隻小白兔。它喜歡吃青菜蘿蔔，但是你給它吃大米，吃鮑魚海參。因為你覺得這是好東西，但是兔子未必喜歡呢！
有時候，父母選書就是這樣，沒有站在孩子的角度去考慮。
我們從圖書的硬性指標說說選書：
紙張、油墨、印刷精美安全，厚度尺寸要適當。讓孩子欣賞的圖書都必須嚴格要求其字體、圖書印刷清晰、精美。對於小傢伙來說，圓角的圖書比直角的更容易得到保護。尺寸的話，對於大孩子沒什麼要求，但是小傢伙們更喜歡小一點的，手掌書，手指書，互動書，洞洞書簡直就是小傢伙的最愛，因為他們的世界小小的。
選書還有一個重要的點就是均衡：
就好像給孩子吃東西一樣，我們要講究營養的合理搭配，選擇圖書也是如此，不能孩子愛讀漫畫，家裡就只買漫畫書；孩子喜歡地理歷史，那就不管其他自然科學；孩子喜歡童話故事，那就不讀社科文學，肯定不行，給孩子讀書，就要葷素搭配，內容多元化，讓孩子的視野變得開闊。
03
了解孩子的閱讀興趣及水平很重要
有很多媽媽希望給孩子推薦圖書，其實這有點瞎子過河的感覺。真正能給孩子選擇圖書的是兩個人：
一個是父母，另一個是孩子自己。
有人諮詢給孩子讀什麼書好，我一般會首先問孩子讀過什麼書？喜歡什麼類型的書？很多媽媽根本就不清楚自己的孩子的閱讀理解能力如何，不了解孩子的興趣，所以選書無從談起。
所以，一定要堅持親子共讀。因為我覺得只有親子共讀才能讓父母真正地了解孩子。
因為孩子的閱讀能力很多時候和年齡都無關，比如有些7歲的孩子能讀9歲孩子的書。這個閱讀能力的形成跟孩子的閱讀經歷和積累有關。
而這個能力的形成，需要一個長期的過程，而這個過程，父母要有足夠的參與和把握。不要覺得自己丟幾本書給孩子就行。
另外就是要了解孩子的興趣，不要逼著他去讀一些不感興趣的書，也不要阻止他去閱讀自己想讀的書。有些媽媽看到孩子天天只讀漫畫，就逼著他去讀文學書籍，那孩子一下子肯定接受不了。你可以給他一些故事性強的美繪圖書，圖片還是有很多，文字相對較少，給孩子一個過渡。
在這個過渡的過程中，你可以做的事很多。比如向孩子推薦一些好的書，並且勾起他們的好奇心。增加其他圖書的比例，慢慢地就將重心轉移了。真正養成了閱讀習慣的孩子，閱讀量一般都很大，而且幾乎是不挑食的。
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來源：本文根據相關育兒網站文章整理。
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