職業院校教師招聘不能唯技藝而輕學識也要「德藝雙馨」

據8月9日《山東教育報》消息，山東省人力資源社會保障廳、山東省教育廳近日聯合印發《關於進一步優化職業院校公開招聘工作有關問題的通知》，推動落實職業院校教師招聘自主權改革。

改革的核心思想是，擴大職業院校自主招聘教師權限，按照「幹什麼、考什麼」的原則，以測試專業技能和執教能力為主，優化考試方式。同時，對獲得省級以上技能能大獎、技術能手榮譽稱號等技能人才，可適當放寬工作經歷等限制，採取試講、技能操作、專家評議或直接考察的方式組織招聘；對達不到相應學歷要求的，學校可設置實習指導教師崗位予以聘用。

實事求是的講，職業院校教師招聘一直困擾著各地的人社與教育主管部門。從考試方式看，各地大多先筆試、後面試，測試的重點還是專業理論水平、事業單位人員必備的語言表達溝通協調應急處置等基本能力。從招錄教師的專業看，職業院校基礎學科教師招聘大多比照普通高中，少數相對優越的高職院校則比肩高等院校適度拔高招聘標準；專業課的招聘一直讓學校很是頭痛，大多側重於理論與基礎，這與我國高等學校院系設置與人才培養的目標、路徑不無關聯。現有的「雙師型」教師的培養，尤其是高等院校碩士、博士研究生主動報考技能證書者也是寥寥無幾。職業院校現有的「雙獅型」教師，大多系工作後因工作需要而補齊。

山東省人社廳和教育廳能聚焦職業院校教師招聘的問題和短板，按照「幹什麼、考什麼」的原則，瞄準專業技能和執教能力優化考試方式，對標技術素養實操能力優化招聘方式，甚至對卻有專長者降低學歷門檻，等等，值得各地學習借鑑。2019年「職教20條」的出臺為未來職業教育的發展指明了方向。根據「職教20條」規定，從2019年起職業院校相關專業教師原則上從具有3年以上企業工作經歷並具有高職以上學歷的人員中公開招聘，2020年起基本不再從應屆畢業生中招聘。到2022年「雙師型」教師佔專業課教師總數超過一半。山東省開啟職業院校教師招聘改革的先河，實則是落實「職教20條」的生動實踐。

回到職業教育的目標，職業教育是培養應用型人才和具有一定文化水平和專業知識技能的社會主義勞動者，社會主義建設者。需要警醒的是，職業院校的教師和普通教育的教師同樣肩負「傳道」「授業」「解惑」之天職，同樣需要「學為人師」「行為示範」。尤其是職業院校的教師其面臨教學對象的特殊性，大多學習基礎、學習習慣、學習能力、學習保障差，更應注重以身示範。因此，我們不能劍走偏鋒，單向片面要求職業院校教師的「師能」建設，而或略了「師德師風」建設。