孩子老說英語難？
聽力不好？口語差？
你家小孩在英語學習上是否也出現了以上問題？家長是否也在擔憂要怎麼做才能有效果？
不用擔心！以下是小初為大家準備的英語聽力和口語的學習方法，相信這些會對你有幫助！
一：聽力
很多學生對自己的聽力不是很滿意，很想提高，但是又不知道應該採用什麼方法，這可怎麼辦呢？
小初來告訴你：聽力不好是結果，想要提高聽力，就要從根源上入手。首先要分析自己聽力不好的原因，找到原因後再對症下藥，才能做到治標治本，起到良好的效果。
那聽力不好的原因有哪些呢？
1、發音不夠標準
假設我們的發音能做到和標準音完全一樣，那麼你只要能聽懂自己的發音，就一定能夠聽懂錄音材料的標準音。那我們該怎麼做才能夠發出標準音呢？
首先呢，我們需要知道自己為什麼發音不標準：
（1）音標沒有學好，導致單詞發音不準確。
試想如果我們錯把dog [dg]讀成[dg]，那麼聽到正確的發音時，我們能反應出來別人所說的是dog嗎？
（2）不良的學習習慣造成的發音不準確。
有些同學養成了發音跟著感覺走的習慣，看見生詞很少查音標。雖然很多單詞的拼寫和讀音是有規律可循的，但不是所有的單詞都符合規律。如果這個單詞的發音符合規律，那麼萬事大吉，如果不符合規律，就會造成發音不準，進而導致聽力障礙。
2、詞彙量太少，語法知識缺乏
聽力聽不懂可能是因為個別生詞造成的，也有可能是由於對語言結構的不了解造成的。如果我們聽到的單詞都認識，用法都了解，對句子結構也清楚，我們理解起來就不會有太大困難。
3、大腦反應速度太慢
（1）對單詞的讀音不敏感，對句子結構不熟練。
如果我們對單詞的讀音和句子結構都熟悉到像 "good bye" "how are you?" " thank you!"一樣，那聽力反應速度肯定會大為提高。
（2）不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語。
很多同學在聽聽力的時候，邊聽邊翻譯成漢語，甚至不翻譯成漢語就聽不下去。翻譯成漢語需要時間，就會導致反應速度慢。
（3）邏輯思維能力較差，預測能力較低。
有些學生，邏輯思維能力和預測能力較強，他們在聽上句時就能預測到下句的大概內容，在聽前一段時往往能預測到下面幾段的大概內容。但有的學生就做不到，反應就相對慢一些。這個需要不斷地去練習，才能達到這個效果。
4、不會合理利用時間，不尋找機會練習
聽力練習越多，進步越大。有的人時間利用的很好，做事效率很高;有的人時間利用很差，做事效率很低。如果一個人自我約束差，經常浪費時間做不重要的事情，那麼他肯定沒有時間學習。我們一定要提高做事的效率，儘量在最短的時間內做最多的事情。
二：口語
孩子口語說的好不好，包括語音語
調與說話內容流利度兩方面。
1.語音語調
在老一輩的英語學習中，由於缺乏資源與工具，通常學是啞巴英語：會讀會寫，但是說不好。
現在孩子的資源與學習工具遍地都是，只要孩子願意去練習，一切就都好說。
如果家長無法說服孩子，也可以跟老師聯繫，推薦給孩子一些材料工具進行跟讀學習。
2.口語內容
口語要言之有物，順利表達所思所想，取決於孩子的語言信息積累及語感程度。
語感就是所習語言對人的潛意識形成作用，很多時候做選擇題不用想就知道選哪一個，這就是語感在起作用。這在我們用母語的時候最為明顯，不用辨別詞義，不用注意語法結構，張口就來。
對於英語口語內容，我們應注重平時的積累。中學英語課本豐富有趣，平時上課的時候做到：記背單詞，聽讀並背誦課文，做好練習等，就能滿足口語內容方面的要求。
3.口語流利度
英語口語要說得順溜，就像學習母語一樣，需要置身於語言的真實環境中。
我們不可能輕易出國進修或參加培訓，所以我們的語言環境需要自己用心營造。
語言環境很好營造，各種英語新聞臺，像中國的China daily，美國的VOA，英國的BBC，播音節目資源都不難獲得。總之，練好口語說難不難，說容易也不是很容易，它需要堅持不懈的努力，千萬不要半途而廢！
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