愛因斯坦，我們從小學課本裡就知道了他，也讀過他「三隻凳子」的故事。也在那時候知道他是聞名世界的大科學家。大了些後，知道愛因斯坦還是物理學家，還被人們稱為20世紀的哥白尼和牛頓。再稍微大點兒，知道了愛因斯坦建立了狹義相對論和廣義相對論。《相對論》的建立，對現代物理學和人類思想的發展可有著巨大的影響。他還提出光子假設，成功解釋了光電效應，闡明了物質不滅定律和能量守恆定律的實質，指出了兩條定律之間的密切關係，使人類對大自然的認識，又深了一步。
愛因斯坦對人類做出了巨大的貢獻，從小到現在一直覺得他是神一般的存在！我相信很多人和小花一樣，覺得他小時候就一定顯現出了他異於常人的智商；他的腦袋裝了很多，我們無法想像的內容！那裡一定是個神奇的世界！
我們崇拜，我們好奇，他小時候一定是聰明極了的。
愛因斯坦小時候真的是天賦異稟的孩子嗎？其實不是。
在《愛因斯坦傳》中有說：「愛因斯坦像牛頓一樣，並不早慧，他在整個學習期間絕無『神童』的表現，甚至在教師眼裡顯得平庸遲鈍……」
我們知道平常的孩子一般都在一歲多就會說話了，可是愛因斯坦在四歲多的時候還不會說話，要以一般人的眼光來看，妥妥的一個「低能兒。」愛因斯坦的父母也很擔心：兒子會不會是個啞巴？大腦發育會不會有問題？……他們有很多種擔憂，但是，依然沒有放棄對愛因斯坦地教育。他們把這份擔心憂放在心裡，也把這份擔憂化成一點一點的陪伴；一點一點地鼓勵……
愛因斯坦的父母始終不相信自己的兒子就如其它人認為的那樣「笨」。他們分工明確，默契配合。父親買來很多的積木每天都會抽出時間陪他一起來搭積木。小小的愛因斯坦每搭一層，父親就表揚鼓勵一次。在父親一次一次地鼓勵下，愛因斯坦一直搭了14層。
母親每天都會為他彈鋼琴。一天，這位年輕的母親又在彈鋼琴，她欣喜地發現小愛因斯坦竟然全神貫注地傾聽著，眼睛裡閃爍著快樂的光芒，母親堅信自己的兒子不是啞巴！他聽得懂!他不是弱智！他不笨！他很聰明！
後來，在母親和父親的鼓勵教育之下，愛因斯坦學會了拉小提琴，是不是大家都沒有想到！如果他沒有成為物理學家和科學家，說不定就會成為偉大的音樂家也說不定呢！
愛因斯坦上學了，在學校成績並不出色，學校的老師就很就對愛因斯坦的父親說：「你的兒子將一事無成！」咦！這老師太武斷了！怎麼能如此不負責任地給一個孩子下結論呢？！當知道自己的學生最後成為世界聞名的科學家時，不知心裡怎麼想！
我們也能想像得到，愛因斯坦在學校是怎樣的被老師同學嘲笑挖苦甚至排擠。小小的他一定失望極了！他感到自己真的很無用，他不想再去學校了；他害怕在路上碰老師和同學；他覺得自己太差了，就是個大「蠢豬」。可是他父親，面對老師如此評價自己的兒子，沒有埋怨，卻依然鼓勵他說：「我並不覺得你很笨，別人會做的，雖然你做的很一般，但這並不代表你比別人差！但是你會做的事情，別人卻未必也會做，你之所以沒有他們表現的好，是因為你的思維和別人不太一樣！我相信你一定會在某一方面比任何人做得都要好！」
想一想，當世界都拋棄你的時候，當你覺得別人都不喜歡你、感到無望、無助、迷茫的時候，有一個聲音對你說：我相信你，你能做的很好！就像哪吒，當陳塘關的百姓都認為他是個可怕的妖怪的時候，那個小女孩的一句話，給了他莫大溫暖！
你最親的人並沒有放棄你，還和你站在一起，依然堅信你是最棒的！因為有了父母的鼓勵和支持，愛因斯坦最終成為了一位偉大的科學家，他的許多發明被人們沿用至今！
看到這裡有些詫異，在老師眼裡，智商並不高，甚至很平庸的孩子，最後竟然取得了如此驕人的的成績，自然這一切和愛因斯坦的勤奮分不開，可誰又敢說這一切和他父母的鼓勵教育沒有關係呢！如果愛因斯坦的父母當時和學校老師一樣否定了愛因斯坦，不再去管他，哪裡還有我們的科學家！如果父母放棄了他，他會看不到自己的未來，也許從那時候起就會變成一個真正「平庸」的人！
小花想說：
父母在孩子遇到挫折灰心喪氣的時候，對孩子進行正確有效的鼓勵教育和陪伴，是孩子樹立信心的重要保證！任何時候都不要放棄孩子，你是這個世界上孩子唯一可以放心地依靠！
作為第一家庭教育的父母，作為「靈魂工程師」的學校老師不要隨意去打擊一個孩子；不要隨便看不起一個孩子；不要輕易給孩子下一個結論！要知道，你不經意的一句話有可能會影響孩子的一生！
給孩子恰當的鼓勵教育，讓孩子健康成長，幫助孩子建立自信，心裡充滿陽光！