大家好，歡迎來到當代教育新視野。
教師是一個越老越吃得香的行業，2020年利好消息就不斷傳來，那麼有三類教師，未來鐵飯碗要變成金飯碗了。
教育部等八部門印發了《關於進一步激發中小學辦學活力的若干意見》，意見強調了幾點：
完善學校績效工資分配辦法，向教學實績突出的一線教師和班主任、鄉村教師傾斜，增強教師的職業榮譽感和幸福感。
預計從明年起，這三類教師工資將得到提高。
01班主任
班主任工作可以說是最為繁忙瑣碎的工作，每天起得比學生還要早，即要備課教書，又要到班看護學生，進行日常管理，還要應付家長來訪，和家長溝通，還要為班級排名而挖空心思，壓力可以說是非常的大。
班主任費這個概念出現很早，不過最初只是象徵性的，一個月5元、10元，毛毛雨，與班主任付出不匹配，後來有的地方發到每月50-80元，只能說稍有安慰。
從2019年起，有些省份出臺了班主任津貼標準，譬如河南，提出班主任每月不低於400元的津貼。實際執行過程中，好多地市執行的是班主任每月500元；在農村地區，班主任甚至可以拿到再比普通教師另高出300-640元。
譬如我是農村班主任，我每月可以拿到980元的班主任津貼加補貼。
02一線教師
現在的學校有一個現象，就是不上課的教師多了起來，這一大批人負責行政、後勤等工作，脫離了教學一線。
譬如一所教職工80人的小學，搞行政後勤的就有27名教師，這些教師不僅不教課，在評優評先方面，還要優先；在績效排名方面，比一線教師名次靠前，績效工資當然要拿得多。
現在好了，有了教育部的導向，明確提出績效向一線教師傾斜，這個就沒說的。你在學校不願意教課搞行政，就要少拿一些績效工資，符合教育部規定；你要是不願意搞行政，願意多拿績效工資，就回到一線崗位上來。
這樣一規定，學校績效工資管理就有了依據，不能亂來，這樣的分配更合理，更有利於激發教師教學的熱情。
03鄉村教師
提到鄉村教師，自然是令尊敬，他們克服了困難落後的辦學條件，默默堅守在最教育的底層，實在太不容易了。這方面國家早已經注意到了。前些年，各省區、地市出臺的有農村教師待遇政策，已經落實的地方也不少。
譬如河南，鄉村教師可以拿到每月200--300元的鄉鎮工作補貼，根據偏遠程度，還有200---800元的鄉村教師生活補貼；這麼算來，鄉村教師最多每月可以比城市教師多拿1100元，這個已經很不錯了。
除此之外，還有鄉村教師過渡房政策，鄉村教師安置房政策，我的一們教師朋友，在鄉村教師購房活動中，直接就拿到了政府補貼給鄉村教師的10萬元，在城區購買到了一套三居室。
除此之外，鄉村教師職稱政策現在非常鬆動，評審條件非常的寬鬆，可以預見，未來鄉村教師差不多都可以輕鬆晉升到中小學高級職稱。職稱與工資待遇掛鈎，職稱上去了，待遇會再上一個臺階。
鄉村教師的各種待遇真的是令人羨慕了。