第一單元
1.《觀潮》《觀潮》記敘了作者一次觀潮的盛況，寫的是(潮來前)、(潮來時)、(潮去後)的景象，寫出了大潮的(奇特)、(雄偉)、(壯觀)。2.《走月亮》《走月亮》是一篇洋溢著詩情畫意的散文，描繪了一幅(如詩)、(如夢)、(如世外田園般)的月景圖，體現了(溫馨)、(快樂)、(幸福)的親情。3.《現代詩二首》《秋晚的江上》描寫了作者在(一個秋天的黃昏)所看到的情景，表達了作者(對大自然的熱愛)之情。《花牛歌》用簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式，將(草地裡的花牛行動景象)巧妙生動地展現，表達了作者(對生活的熱愛和對自由的追求)。4.《繁星》《繁星》緊緊圍繞(繁星)展開描寫，依次寫了「我」在三個(不同時期)、(不同地點)觀看繁星的情景，抒發「我」由此產生的(熱愛自然、嚮往美好生活)的感受。
第二單元5.《一個豆莢裡的五粒豆》《一個豆莢裡的五粒豆》這是一篇生動感人的(童話)故事，通過豌豆的(長大)和小女孩的身體的(好轉)，讚揚了平實、仁愛、(敬重生命)的生活態度。6.《蝙蝠和雷達》《蝙蝠和雷達》介紹了科學家通過對(蝙蝠飛行情況)的研究，找出了(蝙蝠夜間能順利飛行)的原因，並從中受到啟發，給飛機裝上雷達，保證飛機夜間安全飛行，從而激發了我們觀察生活的興趣，培養了我們認識事物的能力。7.《呼風喚雨的世紀》《呼風喚雨的世紀》講述了(20世紀100年間科學技術的發展歷程)，作者用(對比)的手法，展示了(科學技術)的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，激發了我們熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學的濃厚興趣。8.《蝴蝶的家》《蝴蝶的家》通過「我」想像下雨時蝴蝶無處藏身而為蝴蝶(擔心)的事，告訴我們要(關心弱小)，幫助需要幫助的小動物。
第三單元9.《古詩三首》《暮江吟》這首詩描寫了(暮江落日)和(露伴新月)的情景，格調清新，色彩明麗，抒發了詩人(對大自然美景的喜愛)，表達了詩人(愉悅)的心情。《題西林壁》這首詩中，詩人抓住(廬山的姿態)談感受，讚美了(廬山雄奇壯觀、千姿百態)的景象，於寫景中寄寓哲理。《雪梅》這首詩運用(擬人)的修辭手法，通過梅雪爭春，突出了(雪花潔白、梅花馨香)的特點，告訴我們(任何事物都是一分為二的，有長處必然也有短處)的道理。
10.《爬山虎的腳》《爬山虎的腳》細緻地描寫了(爬山虎生長的地方)，(爬山虎的葉子和腳的形狀和特點)，以及(它是如何一步一步往上爬的)。作者細緻的描述，使我們產生了探究的願望，激起我們(留心觀察周圍事物)的強烈興趣。11.《蟋蟀的住宅》《蟋蟀的住宅》圍繞「蟋蟀的住宅」這個新奇的題目展開，通過描寫(蟋蟀洞穴的特點)及(蟋蟀建築住宅的才能)，表現了作者對(蟋蟀勞動成果)的極大讚賞。
第四單元
12.《盤古開天地》《盤古開天地》講述了(名叫盤古的巨人開天地)的故事。作者用神奇的想像、生動準確的語言塑造了(盤古雄偉、高大的形象)，讚美了(他為開天地而勇於獻身的精神)。13.《精衛填海》《精衛填海》記敘了炎帝的女兒溺亡於東海之後，變為精衛鳥，(立志填平東海)的故事，讚揚了精衛(不畏艱難、敢於同困難鬥爭到底)的優良品質。14.《普羅米修斯》《普羅米修斯》通過寫普羅米修斯為了(解除人類沒有火種的困苦)，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而為人類帶來了(光明和智慧)，並與(宙斯)進行不屈不撓鬥爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯(不畏強暴、為民造福不惜犧牲一切)的偉大精神。15.《女媧補天》《女媧補天》講的是女媧(為了拯救處於水深火熱之中的人們，冒著生命危險補天)的故事，讚揚了女媧(勇敢、善良)的品質和(不怕危險、不怕困難、甘於奉獻)的精神。
第五單元16.《麻雀》《麻雀》講述了(一隻老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害)的故事，讚揚了母愛的(無私)和(偉大)。17.《爬天都峰》《風箏》描述了「我」童年時候和夥伴們(做風箏)、(放風箏)、(找風箏)的情景，體現了孩子們對(幸福和希望)的憧憬。
第六單元18.《牛和鵝》《牛和鵝》記敘了「我們」在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事，並藉助金奎叔的話告訴我們(看待周圍的事物，如果從不同的角度出發，就會得到不同的結果)。19.《一隻窩囊的大老虎》《一隻窩囊的大老虎》一文作者通過回憶自己上小學時扮演老虎，因為不會豁虎跳而使演出失敗的故事，表現了作者(求真)的精神和(對童年生活的眷念之情)。20.《陀螺》《陀螺》一文以(陀螺)為線索，主要敘述了作者的一隻其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的事情，並從中悟到了(「人不可貌相，海水不可鬥量」)的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達了作者(對陀螺的喜愛之情)。
第七單元21.《古詩三首》《出塞》勾勒了一幅冷月照邊關的蒼涼景象，字裡行間流露出(對戍邊戰士的同情)，表達了詩人(希望朝廷用人得當，鞏固邊防，使人民過上和平、安寧生活)的願望。《涼州詞》是一首(邊塞)詩。詩人描寫了邊塞將士出徵前(飲酒)的情景，表現了戰爭的(殘酷)，抒發了詩人對戰爭的(厭惡)以及(視死如歸)的悲壯。《夏日絕句》(借古諷今)，借讚頌項羽(寧死不屈)的英雄氣概，諷刺南宋統治者(屈辱偷生)、(逃跑妥協)的行徑，體現了詩人的(愛國情懷)。22.《為中華之崛起而讀書》《為中華之崛起而讀書》主要寫周恩來少年時代目睹了中國人在租界受洋人欺凌卻無處說理的事情，感悟到(「中華不振」)，從而立志要為(振興中華)而讀書，表現了少年周恩來的(博大胸懷和遠大抱負)。23.《梅蘭芳蓄鬚》《梅蘭芳蓄鬚》主要講述了抗日戰爭期間聞名世界的京劇表演藝術家(梅蘭芳)蓄鬚明志，拒絕為(日本侵略者)演出的動人事跡，充分顯示了他強烈的(愛國思想)和崇高的(民族氣節)。24.《延安，我把你追尋》《延安，我把你追尋》以充滿深情的筆觸，生動形象地謳歌了延安精神，熱情地抒發了(追尋延安精神的迫切心情)，強調了(在新時期繼承和發揚延安精神的重要性)。
第八單元25.《王戎不取道旁李》《王戎不取道旁李》講述的是王戎不嘗李子而知其苦的故事，告訴我們(要善於觀察身邊的事物，看問題不要光看表面現象，要透過現象看本質)。26.《西門豹治鄴》《西門豹治鄴》講的是魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當地農業發展的歷史故事，刻畫了一個(為老百姓做好事、辦實事)的古代地方官形象，讚揚了他(反對迷信)、(尊重科學)的品質。27.《故事二則》《扁鵲治病》這則故事通過寫蔡桓侯不聽扁鵲勸告，耽誤疾病醫治，結果病死的故事，告訴我們對於小病和小的缺點、錯誤要(防微杜漸)，及時(醫治、改正)，否則後果(不堪設想)。《紀昌學射》這則故事通過寫紀昌按照飛衛的指導方法，先練好了(眼力)，果然成為射箭能手的故事，說明只有(練好基本功)才能(成大器)的道理。