2020年3月25日，定邊二中第三次線上教研周活動拉開了序幕。本次教研活動由七年級各科骨幹教師承擔線上公開示範課。張智嬡老師承擔語文示範課 ，李青老師承擔數學示範課，王改芬老師承擔英語示範課，方妮老師承擔道德與法治示範課，谷曉慧老師承擔生物示範課。3月27日，活動圓滿收關。為期三天的教研活動，組織周密，順利開展，成效顯著。如果說第一次線上教研周活動是摸索嘗試階段，那麼第二次線上教研周活動就是總結經驗階段，第三次線上教研周活動就是踐行經驗，走向成熟的階段。
在這個線上教研周活動中，每一位教師堅持積極參加聽課，主動學習進步。雖然各自居家，但每個人都在課堂；雖然看不到教室裡的座無虛席，卻能看到互動面板上滿滿的「圍觀」「點讚」的「身影」。線上評課及時高效。評課老師們都能負責任地說真話，說實話；都能深刻反思，謙虛學習。評課活動不僅架起了交流的橋梁，更創造了成長的機遇；不僅碰撞出思想的火花，更點燃了教育的追求。
1.每一節示範課都有滿滿的課堂儀式感。王改芬老師課前播放活潑輕鬆的音樂，要求各小組緊張有序點到，保證每一個學生進課堂，並拿出良好的狀態開始學習。李青老師用幻燈片溫馨提示：端正坐姿，準備文具，期待精彩。方妮老師播放歌曲《快樂老家》，讓課堂快樂出場，並為課堂定下了快樂積極的基調，為教學活動開展蓄勢。張智嬡老師有針對性的個別點名，檢查學生進課堂情況，並要求學生「起立」，教育學生用一顆敬畏之心迎接課堂，開啟學習之旅。谷曉慧老師課前要求學生準備文具，休息眼睛，保護視力，暖心的提醒，滲透人文關懷，體現師者情懷。
2.每一節示範課都注重學生良好學習習慣的養成教育。王改芬老師能做到線上指導方法，促成學生線下預習習慣養成。學生上傳公屏的預習筆記，書寫認真工整，用不同顏色的筆勾畫，或者批註標記，或者提出疑難。課堂上老師通過幻燈片示範，指導學生做筆記。不禁感慨，學生的成長總是離不開老師用心培養。李青老師注重培養學生思考的習慣，首先能留給學生思考的時間，提供生生互動探究的空間，更可貴的是珍惜學生課堂上的錯誤表現，利用糾錯時機讓學生明白錯誤的教訓，避免了更多的錯誤。方妮老師注重培養學生觀察生活、關注成長的習慣。老師通過創設貼切、應景、有效的問題情境，引導學生理解知識、深刻認識、培養品質。張智嬡老師注重培養學生良好的閱讀習慣。晨讀以恆，視頻匯報；自讀感知，方法引路；連麥朗讀，示範指導；名著導讀，激發興趣；主題閱讀，一課一得，書讀百遍，其義自見。谷曉慧老師注重培養學生實踐體驗的學習習慣。老師創造性地設計教學，以「趣」激「趣」，寓教於樂。學生在體驗活動中獲得了生物知識，明白了呼吸之間就有科學知識，懂得了文明行為更能呵護健康，同時也喚起了對生物學的研究熱情，或許從此就種下了一顆夢想的種子！
3.每一節示範課都能堅持以學生為主體的原則，課堂精彩都是學生創造的。老師們雖然轉型為「主播」，但能避免主播「一言堂」，而是智慧地做「主持」，靈活發揮主導作用。王改芬老師的英語示範課，學生連麥朗讀單詞，其他學生聽讀，既實現了生生互動，又便於老師有效評價指導。李青老師的數學示範課，通過有效設計教學來關注全體學生，複習導入，自主探究，例題解析，練習鞏固，課堂小結，每個環節兼顧不同層次的學生。優等生連麥展示，中等生公屏互動，後進生老師幫助。方妮老師的道德與法治示範課，問題引導，情境體驗，任務驅動，調動了學生的學習積極性；結合疫情，關注生活，疏導心理，培養了學生積極的情緒；教師寄語，推薦好書，不僅關心學生眼前的成長，更憧憬學生未來的發展。張智嬡老師的語文示範課，方法指導給學生提供學習的支架，實現了學生由學會到會學。多種讀法，多樣精彩，「一讀語文無難學」。自主默讀，公屏互動，連麥朗讀，師生對話，生生共讀，一課一得。谷曉慧老師生物示範課，堅持「興趣是最好的老師」的理念，線上教學，線下活動，趣味體驗，人人參與；自主閱讀，資料分析；課本為本，問題引導；公屏互動，關注效果。
4.每一節示範課都是一張名片，彰顯著老師們的敬業精神、樂業品質。高效的線上教學更能考驗教師的備課功夫，挖掘教材有深度，立足課標有高度，整合資源有廣度，緊握學生成長的溫度，設計教學講效度，管理策略有力度，……老師們專業素養過硬，人格魅力育人。
5.反思每一節示範課，也不乏遺憾的藝術。
(1)因為沒有把握好線上教學「重質輕量」的原則，出現課堂容量大，教學內容多，時間安排「捉襟見肘」的問題，學生思考探究流於形式，學習效果可能打折。這一點值得每一位線上教學的老師們反思改進。
(2)課堂上出現網絡卡頓突發事件，影響了教學效果。老師們需要提高應對突發事件、機智處理問題的能力，化腐朽為神奇！
(3)學生不在老師眼前，但一定要在老師心裡、「手裡」。老師們不要對學生的自主、自覺、自律理想化。大部分學生還不能堅持興趣，需要教師嚴格要求，管理到位，用好點名抓手，發揮點名效應。開課前點名，保證學生按時進課堂，快速進入學習狀態；提出問題時點名回答，引起學生的重視，提醒學生時刻專注在課堂上；講解過程中點名，起到震懾部分開小差的學生；展示成果時點名，可以激發學生的學習競爭性；反饋作業練習問題時點名，可以督促學生有效糾錯；……
(4)線上教學同樣注意課堂教學環節齊全，尤其是作業練習布置更顯重要。因為作業練習直接關乎到學生學習效果的檢測與反饋。所以，老師們一定要設計有質量，有信度，有效度的作業練習！
定邊二中第三次線上教研周活動結束了。「我也學在路上」不會止步！相信老師們一定靜下心思考，沉下心學習，潛下心研究，借鑑成功，改進不足，不斷優化，爭取保障線上教學質量。抗疫特殊時期的「加長版寒假」即將結束了。執著教育理想的二中人，滿懷教研熱情的二中人，將邁開堅實的步伐走進美麗的校園，定會創造精彩高效的課堂，成就莘莘學子夢想，追求教育的詩和遠方！