近日，美國康奈爾大學中國中心主任華穎博士來訪西湖大學，因為有18位康奈爾的研究生正在西湖大學「雲留學」。
康奈爾大學中國中心主任華穎博士來訪
因為新冠疫情，今年9月初，這批中國留學生進入西湖大學，將在雲棲校區修習完這一學期的課程；這也是西湖大學第一次迎來以Study Away交流學習項目形式加入西湖的國際交換生群體。
白天，在北京時間中開啟一天的學習生活；深夜，跟隨紐約時間結束當日課程。眼見學期過半，他們的西湖生活過得怎麼樣？
西湖與康奈爾
故事要從8月說起
之所以有了這次特別的西湖大學之旅，還要從剛剛過去的夏天說起。
由於全球疫情形勢尚不明朗，6月底，世界頂級私立研究型大學康奈爾大學公布了秋季學期安排，宣布國際學生可以申請前往所在國家的本地大學生活和學習。8月6日，西湖大學和康奈爾大學籤署了校級學術合作框架協議，兩校將在學術交流和科研方面開展合作。這個協議很快「開花結果了」，緊接著，8月13日西湖和康奈爾又籤署了雙向學生交換協議，並於2020年秋季學期啟動了Study Away項目。經過報名和選派，18位康奈爾的在讀研究生加入了這個特別的項目，他們專業背景多為數據分析和計算機領域。
西湖為同學們舉行的歡迎儀式
九月初，這批新成員正式加入了西湖大學，將在雲棲校區遠程學習完康奈爾秋季學期的課程，期間也會修習西湖大學的課業，並按照個人意願，進入所選的實驗室進行科研學習。入住園區內的學生宿舍、在和教學樓距離咫尺的食堂用餐、參加豐富的校園活動，他們和其他西湖學子一樣，入駐了小而精的雲棲校區，開啟了與博士生同行的日子。
自此，從賓夕法尼亞州立大學數學專業提前本科畢業，去年12月底就回到了家鄉佛山、一直在等待康奈爾研究生課程開學的梁建穎，可以如願回歸到校園的生活中來。徐坤則離開了深圳，結束了他在金融行業的實習，北上來到了杭州；畢業於南加州大學經濟數學專業的他，按時開啟了在康奈爾第二年的研究生學習。
和他們一起抵達西湖大學的，還有康奈爾不同背景的16名學生：金融工程專業的劉家銘，來自湖南長沙，本科就讀於香港中文大學（深圳）的統計學；馬鍾淵來自湖北宜昌，畢業於武漢理工大學應用化學專業，現正是材料科學與工程專業的學生；浙江餘姚的蔣淞舟，本科就讀於南加州大學應用與計算機數學專業，正在攻讀金融工程……
國際交換生的時間表
有白天，也懂夜的黑
越洋學習是什麼？不就是隔著時差，白天睡覺、深更半夜爬起來上網課？如果你這樣想像康奈爾交換生的日程，那就過分簡單了。翻開他們在西湖的時間表，會發現他們每天的行程都是「雙重生活」：既跟著東八區的時間生活，也不錯過西五區的學習課表。
康奈爾同學深夜在教室上網課中
梁建穎是研究生一年級的學生，專業是應用統計學。儘管熬夜上課，梁建穎一般還是爭取早晨起床早上八九點起床。上午，她會在寢室中學習；下午，前往實驗室參與課題、觀看康奈爾前一天課程的錄播網課，一直待到晚上大約八點；而後她返回寢室，準備九點半左右開始的康奈爾網課；凌晨一點左右結束上課，準備休息。期間，她還會與西湖的同學一起上課，她選修了機器學習的課程，目前已經進行到了第八周；也參與過學校的名師論壇，聆聽了中科院數學物理學部院士湯超「生命系統中的設計原理」的講座；最近，她還第一次參加了學校舞蹈社的活動……
對於金融工程研究生二年級的學生徐坤來說，他的康奈爾網課多在凌晨進行，有時兩三點結束，晚的時候會一直上到早上六點。在睡眠休息後，午間，他會重新起床，開啟新一天的日程：下午，他會去實驗室，一方面複習、預習，預備晚間的課業；同時，也會與其他實驗室成員探討新課題。晚飯後，徐坤會準備上網課——西湖大學為康奈爾的同學，專門準備了夜間開放的教室用於上網課，但是徐坤一般會選擇在寢室、閱覽室或者咖啡吧上課，因為他的課程基本不需要發言講話，他選擇把這個空間讓給課堂有討論環節、需要不妨礙他人休息的場所的同學。和梁建穎一樣，他也選修了機器學習作為在西湖大學期間的課程；學業之餘，和西湖大學的學生一樣，也會前往校園裡的健身房做做運動。
@西湖倆月
許許多多的「第一次」
對於這兩位學生來說，這不僅僅是他們第一次參與Study Away交換項目，這也是他們第一次體驗中國高校的學習氛圍——高中時，梁建穎和徐坤就前往了美國讀書，還未曾有過機會步入中國的大學校園做一回學生。
在康奈爾國際部門的老師向他們推薦了西湖大學後，梁建穎搜索了資料，發現是一個「很厲害的研究型大學」。懷著對高端研究的好奇和對國內校園的嚮往，她申請了西湖，準備來體驗一把。徐坤早就聽聞過施一公老師，覺得西湖大學「蠻特別」，抱著對「身邊都是博士生」的學習氛圍的期待，他也申請了西湖。
梁建穎在實驗室
無論是否有做課題、做研究的經驗，西湖大學三大學院的實驗室和課堂，對這些新同學都敞開了大門：不限制專業背景，只要感興趣，都可以「跨界」申請。於是，應用統計學專業的梁建穎，第一次走進了實驗室，成為了工學院PI張紫陽實驗室的新面孔——想了解前沿的智能晶片領域的她，在實驗室其他成員的幫助下加入到正在進行的課題中，結合人工智慧算法和光子晶片開發新型智能傳感晶片，將用機器學習進行光學圖像處理。
在工學院另一位PI王東林的機器智能實驗室學習的徐坤，同樣也是首度接觸科研領域。在王東林的指導下，他和同在西湖大學學習的康奈爾同學蔣淞舟及王東林實驗室的博士生陳政聿一起，研究了如何將機器學習應用到金融數學分析上，從而開展新的課題。
說起對西湖的第一印象，梁建穎認為是氛圍：「很有學術氛圍，大家在辦公室裡都很專心投入自己的研究裡面，整個學校的氛圍很適合學習。」這也是她迄今對西湖感受最好的地方：「西湖大學提供了一個很好的學習平臺，無論是在實驗室、閱覽室還是宿舍，都有學習的氛圍，人在學校裡很容易被帶動。」她補充說，自己遇到了一個人性化的「神仙教授」：「張紫陽老師跟我說，一定要兼顧好康奈爾的課程，他們的課題，我有餘力、有興趣，再去參與。」
目前，梁建穎已經適應了在雲棲全新節奏的生活，她甚至發現了西湖人在下雨天心照不宣的「小秘密」：「地下停車場真的很方便，下雨的時候可以直接通過車庫到達所有的樓，不用在外面走。」
徐坤記得第一次來到西湖大學，發現學校雖然校園不大，但是設施非常完備。學習氛圍，同樣也是他在西湖印象最好的地方：「實驗室的老師和同學，大家都很認真很熱心地幫助我們，比如關於學術上的課題研究，會很熱情地給我們提供ideas。」在徐坤加入實驗室不久，PI王東林就給了徐坤課題建議：如何將機器學習的專業背景與金融領域相結合？
於是，來到西湖僅僅第二周，徐坤和同學們就向王東林老師做了一個新課題方向的報告：「我覺得王東林老師很熱情，他會幫助你思考，打開你的思維方式，而不是說規定你要做什麼。」
經過數周埋頭看paper、作頭腦風暴的階段後，他們確定了課題，將通過元學習的辦法，幫助新上市公司尋找到相似的上市已久的公司作對標，解決前者金融數據較少的問題，從而為企業建立模型、作出預測，判斷未來發展走勢……下一步，依然是找尋paper、收集數據。本學期結束後即將畢業的徐坤，在西湖的校園中，正在一點點習得科研工作者的思維方式。
就在康奈爾大學中國中心主任華穎博士的來訪前，早些時候，康奈爾大學通過郵件發送了調查問卷，了解Study Away學生們的近況與想法，以便對大家春季學期的學習作出安排。梁建穎告訴我們，就她所知，許多來到西湖大學的同學，都在問卷中表達了希望下學期能夠繼續在這裡遠程學習的心願。
18位交換生，是西湖大學與康奈爾大學故事的起點。
未來，西湖大學將與更多海外院校，開展學生交換交流活動。
（原標題《記錄丨18位康奈爾大學交換生的西湖生活》。編輯王金帥）