初中語文說明文閱讀常考知識點+答題模板,速收藏(附電子版)

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今天於老師給大家整理的是：說明文閱讀常考知識點和答題模板。之前，於老師分享了◆ 初中語文記敘文閱讀常考知識點+答題模板，速收藏（附電子版）

在初中語文考試中，閱讀佔有重要分量，分值比較高。但閱讀也恰恰是很多同學容易失分的地方。為了幫助大家掌握閱讀技巧，於老師今天給大家分享的是閱讀常考的知識點和答題模板。學會這些套路，想不拿滿分都難。

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1.說明文的類型

按說明對象的不同，可以分為事物說明文（如：《鯨》）和事理說明文（如：《只有一個地球》）。按語言特點的不同，可以分為平實說明文和文藝性說明文（也叫科學小品，如文筆優美的布封的《松鼠》）。說明對象是指在文中集中介紹的事物。說明對象的特徵是指一事物區別於其他事物的標誌，抓住了才能了解事物的本質和規律。在一篇文章或一個文段中，往往用一句話、幾句話的形式將事物的特徵介紹得明明白白。常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。常見的說明方法有：分類別、下定義、作比較、舉例子、打比方、列數據、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等。A．舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。常會出現「比如」、 「例如」、 「如」等字樣。B．分類別：要說明事物的特徵或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然後依照類別，逐一加以說明。如《鯨》一文中，「鯨總得來說分兩類」一句便是典型的分類說明的標誌。C．列數據：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。它往往通過數字來說明事物的特點，從數量上給人以具體、準確的印象。但要注意，並非文中出現的數字都屬於列數字的說明方法，關鍵是看它是否是在說明事物的特徵。與事物特徵無關的數字的出現，不能看作是列數字的說明方法。D．作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想像，獲得一個深刻的印象。一般說，採用此方法時總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會出現一些「與……相比」、 「……是……的幾倍(幾分之一)」、 「……大似……」等字樣，但也不盡然。關鍵是仔細閱讀，細心辨察，才能掌握其特徵。如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的「語言」與「人類的語言」作比較，得出「只有人類才有真正的語言」的結論。E．下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特徵或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。如《統籌方法》一文，開頭就給「統籌方法」下了定義：「統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。」這個定義既指明了「統籌方法」的本質--數學方法，也指明了「統籌方法」的應用特點——安排工作進程。這樣，就把統籌方法和其他的數學方法區別開來了。F．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。G．畫圖表：有些事物的關係抽象而複雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪製圖，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目了然。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，並且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋並不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，並且解釋的對象與作出的解釋外延也可以不相等。I．摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特徵，有助於把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中，「這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖」。這樣的說明顯得十分生動、活潑。總之，運用了這些說明方法，能使深奧的道理通俗化，複雜的知識簡單化，抽象的內容具體化，理性的內容形象化。答題基本模式：運用了**說明方法，說明了**的特點（特徵），把**說明得準確具體（生動形象）等，具有**的作用或好處。

第一步：粗讀文章

所謂粗讀，就是指通讀文章，整體感知。在閱讀的過程中，通過找中心句、劃出要點、搜集文章的信息，準確把握說明的對象、事物的特徵、所用的說明方法等內容。 閱讀事物說明文，首先把握說明的對象是什麼；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什麼事理。要「三看」——看題目；看首段；看關鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。其次通讀全文，了解重要信息，概括文章的說明中心。一般要圍繞三個問題來進行：A.全文圍繞什麼事物或事理進行說明；B.說明了這些事物或事理的什麼特徵；C.從哪些方面對該事物或事理進行說明。對說明中心的概括，語言要簡明扼要。事物的特徵主要表現在構造、形態、性質、變化、成因、功用等方面，還要弄清作者是從哪些角度介紹的。文章使用什麼說明順序，要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建築物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯繫的，用邏輯順序。在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關係，就容易看出文章的基本結構了。閱讀時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然後總結主要使用了哪些方法，並進而分析這些說明方法對準確說明事物特徵所起的作用。

A.修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。答題時常用刪除法，即該詞說明什麼，如刪去有什麼不好。指聯繫試題，有一定的目的性和針對性來再讀文章。力爭回答問題時，語言要簡明，條理要清楚，信息提取要恰當。以閱讀試題為依據，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的範圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選範圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定範圍的內容進行歸納、整合後方能獲得。

整體感知，理清說明順序，把握文章結構，明確說明對象及其特徵。

說明文閱讀材料歷來十分重視整體內容設計，突出考查整體理解水平的命題特點，這更要求我們在應試閱讀中首先應從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點：⑵這種雲很薄，陽光可以透過雲層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。⑶捲雲絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。⑷如果捲雲成群成行地排列在空中，好像微風吹過水麵引起的粼波，這就成了捲積雲。⑸捲雲和捲積雲的位置很高，那裡水分少，它們一般不會帶來雨雪。⑹還有一種像棉花團似的白雲，叫積雲，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，雲塊四周圍散發出金黃的光輝。⑼這是成群的扁球狀的雲塊，排列得很勻稱，雲塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。2.下列語段的第一層（用「／」表示）第二層（用「//」表示）劃分準確的一項是（ ）5.這段文字採用了從現象到本質的說明順序，說明     是現象，說明     是本質。3.第⑽句：捲雲、捲積雲、積雲和高積雲，都是很美麗的。

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