孩子的成長並非一蹴而就，而是一場靜待花開，追尋美好的過程。走過三十多年的幼兒教育之路，在大地看來，教育的最終目的是成人之美，成就每個孩子的美好人生，讓孩子成長為完整兒童。
浸潤幼兒教育三十多年，大地一直堅守教育的初心，始終「以國際視野培養完整兒童」為教育宗旨，不斷探索國內外優秀的教育理念及教育模式，把全球優質的教育資源，帶到幼兒園每個教學環節之中：堅持以N=1作為教育原則，發現並尊重孩子的個性發展；堅持以「國際視野」的美語課程為媒介，引進ABCmouse、Reading IQ、Adventure Academy等學習資源，幫助孩子們打開了解世界的窗口；堅持為孩子營造良好的學習生活環境，把教育元素融入到每一處環境之中；堅持以「愛笑力美」作為校園文化，讓孩子在愛的環境下健康成長；堅持以發展的眼光看待孩子的成長，讓父母參與到幼兒園的教育中，並構建0-6歲一體化的早教體系，讓孩子的成長得以更好的延伸發展……正是這些方方面面的堅持與執著，讓大地的孩子得以更好地成長。
大地放眼全球，始終以前瞻發展的眼光看待孩子們的教育，立足現在，面向未來，提出「同步全球，培養國際生」，引進全球優秀的國際化課程，以此構建完整的國際生教育體系，讓大地孩子成長為真正具有探究式學習品質、批判性思維能力及放眼全球的國際化視野的學生。
大地引進全球優質的線上教育資源平臺：美國優秀的兒童美語學習平臺ABCmouse、美國大型分級閱讀圖書館Reading IQ、美國小學全科課程Adventure Academy，把先進的教育理念、教育方式，融入到大地幼教模式中，讓大地的孩子可以跨越國界，與全球孩子做「同班同學」。
在面對每位孩子時，大地老師始終把每個孩子看作獨一無二的個體，以「N=1」的教育原則，尊重每個孩子的獨特與天賦，開發出一套以「領域教育+區角活動（室內外）+創意活動」為核心的課程模式，滿足孩子基本發展需求的同時發掘孩子的個性特長。通過N=1優勢測評，幫助老師在日常教學活動中採用更科學、個性的引導與溝通，幫助家長了解孩子，密切親子關係。
大地認為，孩子的成長是一個系統連續的過程，不僅關注3-6歲孩子的學習成長，更把眼光投向0-3歲嬰幼兒時期，借鑑與吸納國內外優秀的早期教育經驗，為孩子打造0-6歲一體化的教育體系，讓孩子從小就享受專業、系統、科學的早期教育，成長為「完整兒童」。
愛、笑、力、美是大地一直倡導的校園文化，更是大地老師的「標配」。除了自成一體的教學特色與教學手段，還有專業、規範化的教師培訓管理體系，大地老師可以通過不同的網絡培訓方式進行學習、共享豐富的教育資源，更可以與全國數千名老師共同協作學習、網上交流。便捷、高效的網絡化培訓平臺讓老師在每一個階段都能得到專業提升，保證給孩子始終如一的優質教育。
大地認為，奠定良好的教育基礎是從日積月累的「小事」中開始的，大地把對孩子的關愛落實到每天的常規保教細節之中，注重保教合一，規範校園環境的衛生保健工作，從孩子的需求出發，幫助孩子養成良好的生活習慣以及自理能力。遵循「教育環境化」的原則，把教育內容投放在幼兒園環境中，為孩子創設一個溫馨舒適的學習環境，利用環境對孩子產生的積極影響，讓孩子在潛移默化中進步、成長。
孩子的健康成長離不開家園的共同關懷，大地以專業所長，為每個家庭提供優質的家庭教養產品與服務。適應年輕家長的網際網路生活方式，與掌通家園攜手合作，搭建家園溝通平臺，打造大地家長的服務專區，讓家長能隨時隨地了解孩子在園的方方面面，密切家園聯繫，讓大地的每個孩子都能享受優質的家庭教育資源。
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