平時經常看到這種現象，一二年級還能考九十幾分的孩子，到了中高年級就不行了，相反，有些一二年級並沒有考多高分數的孩子，有時候反而後來居上，什麼原因？中低年級孩子要怎麼學數學？我認為要輕知識，重思維，興趣和習慣是關鍵。
低年級的知識點並不難，重點不是學習知識點，而是通過對知識點的學習，培養孩子對數學學習的興趣，養成良好的學習習慣。
有的家長非常關注孩子的成績，非常重視孩子在班級裡的排名，如果沒有考前面幾名，就憂心忡忡，我的孩子是不是跟不上了？為了能讓孩子考出高分，不惜對那麼小的孩子展開題海戰術，在你的高壓下，孩子成績確實是有所提高，可孩子孩子對數學漸漸產生恐懼，長期這樣下去，最後數學還能學好嗎？一二年級你孩子可能還有優勢，一到高年級，隨著思維含量的增加，隨著孩子自主意識的覺醒，學習興趣沒有培養，學習習慣沒有養成，成績還能繼續保持嗎？
興趣是最好的老師。以前我班上有個孩子，據家長介紹，孩子一回來就是說數學課上的事情，一到書店隨手就抓一本奧數書來做，對數學學習有著濃厚的興趣，其實剛開始並不是很出色，孩子跟著爸爸生活，媽媽在外地上班，平時爸爸一忙，也沒有怎麼很好抓孩子的學習，但有一點，這個孩子上課愛發言，經常有自己獨到的見解，而我也時不時地表揚一下，後來就喜歡上了數學，到了中高年級，愛思考的孩子的優勢就顯示出來了，經常代表班級參加學校數學比賽，還獲得非常好的成績。
現在學習壓力很大，家長和老師都抓得很緊，作業多一點是難免的，數學本身也很枯燥，確實很難對數學學習感興趣，不說喜歡，至少不要讓孩子對數學產生恐懼，覺得數學很難，如果能較輕鬆學習數學，保持對做數學題的興趣，還怕孩子以後數學學不好？如果聽課很被動，做作業很馬虎，現在學習好點又有什麼用？
習慣是成績好的保證。很多家長重視孩子對數學知識點的學習，往往卻忽視對孩子學習習慣的培養，數學書的知識點提前都學過了，很多結論孩子都知道了，上課時老師提的問題，不加思考就能得出答案，初看還以為孩子聰明，其實孩子只是簡單的記憶，並不是經過自己獨立思考得出結論的。有時候老師講的問題，孩子認為自己都學過了，沒有新鮮感了，反而不認真聽了，但對問題的理解其實並不深，還在一知半解的狀態，平時作業做多了，反覆出現的題目是也會做，但並不明白為什麼這樣做，會做也只是簡單的記憶，對將來的學習反而不利。
平時家長要特別注重為孩子提供思考的機會。如在做題時不求多，但要用一題多解，一題多變等形式，發散孩子思維，通過「你能想出不同的方法嗎 」「你還能想到什麼 」「你有獨特的見解嗎」「你能從另一個角度看問題嗎」等言語，啟發和誘導，鼓勵孩子敢想，敢說，不怕出錯，敢於發表不同的見解，不僅要讓孩子掌握知識，還要注意發展孩子的求異思維習慣。
總之，中低年級孩子要怎麼學數學？我認為要輕知識，重思維，要加強對孩子學習興趣，讓孩子感到數學真好玩，要慢慢培養孩子良好的學習習慣。除了上課認真聽講、作業及時完成等常見的學習習慣，低年級還要重視培養學生的良好思維習慣。