高二的孩子好多問題不能直接問，我只好「捕風捉影」

回想一下孩子們小時候，我們的對話都是這樣的：

寶貝，你愛媽媽嗎？愛！

打算考多少分啊？100！

知道錯了沒？知道了。

不知不覺中，那個小不點高出自己一頭，下巴開始冒出鬍子茬，喜歡呆在自己的房間裡，有時候三天兩天都不喊一聲媽……

孩子長大了，很多事情不可以再直接簡單粗暴去問。

面對一個高二的十六歲男孩，如果我去問「那你這學期準備衝到班級多少名」這樣的問題，他懂得對母親的尊敬，反問我「這個問題你讓我怎麼回答」。

問他「你現在有沒有高考的目標」，他或許心裡暗暗下過決心，但是嘴上只是風輕雲淡的說「現在不好說」。

在無意的聊天中，我捕捉他內心的聲音。

開學報導第一天，回來告訴我，班會上許老師說他們是她代班主任的最後一屆，並給我講許老師的原話：「我當了這麼多年班主任，我代的班還沒有不達一本線的，你們可不敢給我丟人」。

還告訴我他作為小組長，去看了他們小組成員上學期期末成績，都考得不太好。

第二天考試，回來給我講許老師給他們講的一些今年高考的事，說那個文科狀元也曾經考過很靠後的排名，說今年的理科狀元當時都不在學校培養狀元的種子選手名單裡。

今天中午回來告訴我，這次考試英語題難，成績都不高，他們班全年級第一，平均分才不到79分，他的成績在A類。

青春期敏感的孩子，我只能從他的言語中捕捉他的內心。

一言一語中，感覺孩子首先從開學報到當天起，狀態就完全對了，見面第一句話不再是「媽媽，下頓吃什麼」，而是高考、排名、老師、同學。

看到他在優秀的學哥學姐們波浪式前進中去找自己的感覺，高中以來，孩子確實承受了很大的壓力，但是問他愁不愁，他告訴我，你不要給我太多壓力，單單就學習而言我不發愁。

對考試結果給我報喜不報憂，六門成績，分數我自己都看到了，但是他給我說排名靠前的什麼情況，有沒有墊底的隻字不提，我也不多問，權當是孩子心疼我怕我著急吧，能怎麼樣呢？

翻到他英語作文寫著，媽媽是一位平凡而又偉大的英雄，感覺一切都值了。