日照經濟技術開發區寧波路幼兒園陳常偉：務本求實抓內涵，齊心協力促發展——談怎樣做一個合格的園長

　　「一個好園長，就是一所好幼兒園。」幼兒園園長是幼兒園的引領者，在幼兒園工作中處於關鍵位置。在當前幼兒教育發展環境要求下，作為一名幼兒園園長，不僅要立足當下，更要放眼未來，做好規劃，有與時俱進的時代敏感性，使幼兒園能夠適應時代的快速發展。

　　一、安全為本，全力建設無憂安全園

　　立園之本，安全第一；責任具體，一絲不苟。幼兒園各項工作順利開展的重要前提就是安全，安全問題絕對不能含糊。

　　1.加強安全教育，提高幼兒安全意識。幼兒園要求各班主任定期對幼兒進行多種形式的安全教育,包括實戰演練、遊戲活動、安全示範等形式，讓幼兒通過不同的形式獲得安全教育內容，在活動中形成安全意識，學會初步的自我保護方法。

　　2.定期培訓，強化教職工安全教育。幼兒園的教職工，尤其是教師，是幼兒園安全工作的重要實施者，在日常保教工作中，教師要時刻盯緊抓牢安全這根繩索。同時，幼兒園制定了各種安全制度預案等，細化安全內容，責任具體到人，定期組織教職工進行安全教育，讓教職工提高安全警覺，掌握日常安全救護常識，做一個合格的「安全守護者」。

　　二、團隊凝聚，形成專業化教師隊伍

　　幼兒園的發展、創新離不開園長的指導，更依賴於教師隊伍的凝聚力和專業化。創建和諧的工作氛圍，讓教師擁有寬鬆愉悅的環境，是為幼兒提供和諧氛圍的前提和保障。

　　1.樹立園長威信，營造和諧人文環境

　　園長樹立威信，關係到園務工作的正常開展。園長必須具有品德高尚、以身作則、作風民主、辦事公道、無私奉獻、實事求是等綜合素質。園長面對的是個性不同、水平不一的教師群體，因此園長必須認真了解、分析教師的各種需要，進而創設寬鬆的精神心理氣氛，激發教師的主動性，形成平等和諧的工作氛圍。

　　2.規範管理體系，發揮中層幹部主動性

　　規範幼兒園各項工作，使幼兒園管理工作科學化。將日常管理工作構建為管理網絡，細化崗位職責，規範各項規章制度，外在制度，內化行為。

用人所長，公開公平選拔中層幹部，成立幼兒園領導班子。發揮中層幹部的帶頭作用，以身作則，勇挑重擔，事事處處嚴格要求自己，不斷提高自身業務水平和管理水平，從而帶動教師工作積極性。

　　3.形成管理合力，增強教師隊伍凝聚力

　　幼兒園管理不僅要科學化，更要民主化，幼兒園定期召開園委會、教代會，廣泛聽取群眾意見，集中群眾智慧，提高工作實效，形成管理合力。以園長凝聚力帶動教師隊伍，讓幼兒園教職工思想行動統一起來，形成無形而巨大的凝聚力，目標一致地為幼兒園的發展而努力工作。

　　4.創設學習環境，促進教師專業化成長

　　為保證教師隊伍可持續發展，幼兒園充分創造各種學習機會。通過教師外出學習，回來後推廣經驗，以點帶面，擴大學習效果；組織教研活動，以教研員帶頭參與課題研究，帶領全體教師做課題，做到人人參與教研；挖掘教師人才潛能，充分利用教師特長，進行園內培訓，互學所長，共同進步。

　　三、整治環境，打造綠色人文幼兒園

　　1.倡導綠色文明，提高師幼環保意識

　　為打造綠色生態幼兒園，幼兒園領導班子不斷進行商討研究，提高要求，綠化布局責任到人，劃片分區，全方位改善幼兒園環境建設，讓幼兒能夠充分親近自然、探究自然，在不斷的觀察呵護中，體會大自然生命的意義，產生對大自然的熱愛之情。

　　在改善環境建設基礎上，加強幼兒園環境綜合整治，不斷提高要求，保證幼兒園衛生環境文明有序，乾淨整潔。通過營造綠色文明幼兒園，開展環境教育，使全園師幼樹立綠色理念，增強師幼環保意識。

　　2.探索綠色課程，人文教育回歸自然

　　我園以「十三五」提出的「創新、協調、綠色、開放、共享」五大理念為基礎，結合幼兒教育實際，探索實施幼兒園「綠色課程」，讓師幼各方面都能得到和諧、自然的發展。

　　綠色習慣：讓幼兒養成良好的衛生和行為習慣，擁有健康、文明、可持續發展的人生，具有自主性和環保性。重點培養幼兒良好的生活習慣、規則習慣、學習習慣。

　　綠色語言：教師以身作則，堅持正面激勵幼兒，對於幼兒優點及時給予「綠色評價」，營造溫馨和諧的環境；通過「禮儀小標兵」等活動，鍛鍊幼兒使用文明用語，鼓勵幼兒以禮待人。

　　綠色節日：傳統節日是中華民族人文精神的集中體現，幼兒園綜合了自然、自主、環保等多種因素，通過組織端午節、重陽節、元宵節等豐富有趣的活動，全面引導幼兒感知中華傳統民俗文化，傳承綠色文明。

　　四、寓教於樂，注重保教科學結合

　　保教工作是幼兒園的中心工作，做好保教工作必須把保教結合原則貫穿於幼兒園管理過程中。加強教師學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等法規，強化保教人員「保教結合」意識，貫穿於幼兒一日活動之中。

　　1.寓教於樂，落實遊戲化教學理念

　　遊戲是幼兒的基本活動，在活動中採用遊戲化教學既可以增加幼兒學習興趣，又能使他們更好地內化知識。幼兒在遊戲的過程中鍛鍊觀察能力、反應速度，開發想像力，培養團結合作能力。教師在日常活動中要注重遊戲情景和知識的結合，使幼兒得到更好的發展。

　　2.科學反思，穩步提高保教質量

　　保教結合是一個整體概念，幼兒園實行保教結合是幼兒身心發展的需要。園長要準確把握幼兒園保教工作現狀，清楚本園保教工作主要成績及存在問題；其次，要從全園實際出發，制定切合本園實際的保教工作計劃；第三，定期評價保教工作，使評價工作的導向性與幼兒園質量的提高在方向上保持一致；第四，重視教研工作，促進保教質量，園長要及時指導教研工作，實現優質教育質量。

　　五、家園共建，促進幼兒和諧發展

　　陳鶴琴曾說:「幼兒教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的;必定要兩個方面共同合作才能得到充分的功效。」幼兒園和家庭二者必須同向、同步形成教育合力，才能有效地促進幼兒的發展。

　　1.家長至上，構建家園互動新框架

　　隨著時代發展，家園聯繫的方式越來越多樣化。家園有效溝通是做好家長工作的捷徑。除了固有的家園聯繫欄、家長會、家長開放日、家訪等常有形式，利用QQ、微信、釘釘、公眾號等網絡平臺進行溝通也成為新時尚。創新的溝通方式，是暢通家園聯繫渠道，保持家園互信的最佳思路。

　　2.家園共育，促進家、園、幼兒三方和諧發展

　　家庭是幼兒園的重要合作夥伴。發揮家長資源，讓家長參與到幼兒園各項活動中，協助完成各項任務，建立家園合作共育，有效促進幼兒、幼兒園、家長三方面和諧發展。

　　六、依法治園，保障幼兒園有序健康發展

　　當今社會是法制社會，作為幼兒園管理者，園長首先要樹立法制意識，加強法制學習和宣傳，帶動教職工自覺學法守法用法。幼兒園組織教職工進行每周一次政治學習，做到學習有筆記，有測試，有總結。通過對《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園工作管理條例》、《山東省學前教育條例》等法律文件的學習，進一步培養教職工知法、懂法和自覺守法的意識，並知道如何維護自己的合法權利，學會用法律武器來保護好幼兒、保護好自己。

　　依法治園能夠使幼兒園管理現代化、制度化、法制化，能夠有效促進幼兒園各項工作健康發展，全面提升幼兒園的整體形象和辦學質量。近幾年全國幼兒園幼兒傷害事故時有發生，並日益成為人們關注的焦點。如果園長沒有法制意識，甚至把個人的意志和權威置於法制之上，會給幼兒園、家長、孩子和社會造成極大的損失。所以園長管理不能單憑經驗從事管理，而必須時時、處處、事事都體現法律意識，做到心中有法，辦事依法，通過法律手段維護幼兒園及教職工的合法權益。

　　總之，幼兒園發展、創新成功的關鍵是園長的管理，園長是幼兒園管理的靈魂，新時代的幼兒園園長只有不斷學習，不斷反思，才能提高自我、與時俱進，做好教師團隊的領路人。

　　只有將剛柔並濟的領導藝術、孜孜不倦的鑽研精神、追求卓越的服務意識，深入到幼兒園管理工作的各個環節，毫不鬆懈，努力奮鬥，才能為幼兒園的發展譜寫新篇章。

來源：日照經濟技術開發區社會事業局